资源描述：
五年级上册第1课白鹭拓展阅读课教学目标1、 在学习第一单元的基础上，进一步体会“借助具体事物表达感情”的方法；2、 通过阅读，激发学生的阅读兴趣。教学课时一课时教学准备PPT、阅读单教学过程1、 复习导入1、 出示王冕的墨梅，回顾王冕以梅花自愈，表达内心的高尚与纯洁。2、 全班齐诵读。2、 阅读、交流选文，体会写法（1） 选文一1、 PPT出示选文一白鹭，请生运用在第二单元学到的快速阅读、了解文段内容的方法进行默读。2、 简单交流你读懂了什么3、 这篇选文使你想起语文书中的那篇课文它在第几单元语文要素是什么4、 选文一表达了作者怎样的情感5、 梳理学习方法抓关键词语；边读边想象画面（2） 选文二1、 默读选文二，思考作者表达了怎样的情感2、 同桌交流，汇报。梳理写法对比手法3、 师生合作配乐朗读。 师同学们，这篇选文是选自五年级下册季羡林先生的月是故乡明这篇课文，同学们提前体会了作家所表达的情感，很了不起4、 出示台湾作家琦君的散文水是故乡天的句子，有谁愿意读给大家听吗（正音）再请女生读，进一步体会作者表达的情感。师家乡明月陪伴我们成长，家乡水哺育我们长大，家乡的一花一草一木都寄托着我们深深的情思。（3） 选文三1、 默读选文三，了解作者丰子恺先生与自家小猫之间的趣事，进一步体会借助具体事物表达情感的方法。2、 全班交流可联系珍珠鸟一课展开，梳理方法抓典型事例3、 推荐阅读阿咪（这本书由两部分组成，第一部分写了作者所养的三只猫的故事，第二部分是作者的插画，有黑白，有彩色。）（4） 选文四1、 同学们的散文读得很不错，接下来敢挑战一篇古诗文吗作者同样运用了“借助具体事物抒发感情”的方法。2、 根据拼音和注解自由朗读古诗。（1） 展示读，正音。（2） 男生读，体会古诗表达的情感。预设表达了作者对白鹭的喜爱之情。（3） 交流你是从哪里读出来的（4） 再次读诗句，你还能体会出一点什么吗（5） 出示写作背景，帮助大家体会古诗的情感。3、 梳理总结，好书推荐。1、 同学们课下还读过这类的文章或古诗吗2、 推荐丰子恺散文精选，课下再次体会作家“借助具体事物抒发情感”的方法。
展开阅读全文