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第十课 法律伴我们成长 第一框 法律为我们护航 【教学目标】 知识与能力 知道未成年人需要保护的原因； 理解家庭、学校、社会和司法保护的内容。 过程与方法 通过对案例分析，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思 维能力和问题归纳能力。情感态度与价值观 体会法律特殊的关爱和保护。初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】教学重点未成年人需要特殊保护的原因。理解家庭、学校、社会和司法保护的社内容。教学难点 理解家庭 学校 社会 司法保护的内容，体会法律特殊的关爱。【教学准备】多媒体课件教学过程一、导入新课播放歌曲法律托起祖国的希望，师同学们为什么说法律托起祖国的希望呢法律又如何托起祖国的希望呢今天咱们一块学习法律为我们护航这一框题。二、学习新课（一）考考你同学们都受到哪些法律的保护呢 学生回答，教师总结未成年人保护法，预防未成年人犯罪法，宪法，婚姻法，义务教育法，劳动 法 未成年人的含义 凡未满十八周岁的公民。 （二）（1）我国每年约有一万多儿童被拐卖或失踪。（播放视频）。 （2）你们青年人朝气蓬勃,好象早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.世界是属于你们的. 毛泽东 （3）少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 习近平 （4）联合国儿童权利公约旨在为世界各国儿童创建良好的成长环境。该公约规定了少年儿童四大权利生存权、发展权、受保护权、参与权。 播放一段视频，出示三张图片，提出探究问题未成年人为什么需要受到特殊保护 小组交流讨论，代表展示成果。 教师从未成年身心特点，学生地位，社会环境几个方便进行总结 。（3） 师未成年保护法中为保障未成年的健康成长设置了四道防线，接下来我们追随着一个案例深入了解这四道防线的内容。 第一幕 小丽 同学们，你们的生活一定很幸福吧可老天为什么对我这么不公平爸爸整天喝酒，还让我跟他一起喝。有时候喝醉了就胡乱骂人，甚至对我和妈妈拳打脚踢，最后，忍无可忍的妈妈选择了和爸爸离婚，可他们嫌弃我是女孩谁也不要我。我先去找妈妈，妈妈说“别来找我，找你爸去”我只能又战战兢兢地去找爸爸，爸爸说“别来烦我，找你妈去” 我多想有个家，一个温暖的家啊 火眼金睛哪道防线被破坏从哪看出的 建言献计如何巩固该防线。 教师引导，师生一块探究问题并教给学生方法。 教师总结家庭保护相关内容。 第二幕 小丽 我经常穿着脏兮兮的衣服去学校，同学们讥笑我是没人要的野孩子，老师不批评他们，反而批评我，说我迟早是要蹲牢房的。一气之下，我开始旷课、逃学，老师便常罚我在寒风中绕着操场跑，在危墙下罚站，还警告我再不好好读书，就要开除我。看来，学校我也呆不下去了，干脆辍学去流浪吧第三幕小丽流浪到社会后，先是到一家火锅店打工，可不到一个月小丽被严重烫伤了。火锅店老板把小亮送进医院后就逃之夭夭了，小丽没有痊愈，只能继续流浪。遇到一个社会青年问他要钱，小丽哭着讨饶大哥，我真的没钱。我父母离婚了，没人要我，我已经两天没吃饭了。社会青年说那好，以后你就跟我干。从此他们一块去营业性的舞厅， 游戏厅。 火眼金睛哪道防线被破坏从哪看出的 建言献计如何巩固该防线 小组交流合作，展示成果，教师总结学校保护和社会保护相关内容。第四幕最终，小丽跟社会青年混到了一起，他们沉迷于网络游戏，小丽因抢劫、杀人被警方抓获黑龙江人民法院在少年法庭审理了此案，但未向社会公开，并将其档案进行了封存。 黑龙江人民法院此做法体现对未成年人的何种保护 小组交流合作，展示成果，教师总结司法保护相关内容。3、 课堂小结一个主体未成年人 两部法律未成年人保护法预防未成年犯罪法 三个原因自身 环境 地位 四道防线家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护四、布置作业 让我们以自己喜欢的方式向全社会发出关心、爱护未成年人的倡议吧 （温馨提示可以是宣传标语、诗歌、宣传画等形式） 这节课我学会了这节课我未解决的疑惑
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