冀教版二年级下册数学 6.10连加 教案

第十课时 连加教学内容冀教版数学二年级下册的6869页的连加问题。教学提示教学时，教师要根据学生已有的经验，让学生自己尝试解决问题，并且为自己的方法找理由和根据，并且对探究出的验算方法进行验证，在这个动态的过程中，学生获得是数学的思想方法和积极的情感体验。学生是知识的创造者而不是被动接受者，他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解。教学不是简单地告诉，教学更重要的是创设机会，让学生区经历对知识的体验和探究的过程。只有将“尊重每个学生的独特个性和经验，引导和帮助学生进行富有个性的创新性”作为学生学习的支点，让学生借助自己已有的知识经验，去“再发现”“再创造”，学生才能迸发出智慧的火花，学生的数学学习活动才能真正成为一个生动活泼的、积极生动的、富有个性的过程。教学目标1. 使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。2. 在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。3. 进一步培养学生自主探索、合作学习的意识。教学重点掌握的三个数连加的算法，并能准确计算。教学难点能运用连加运算解决问题 。教学过程一、复习旧知，新课导入师我们先做一组口算题。出示6 9 7 6 8 8 4 7 9 5 7 9 3 9 4 4 8 8 6 8 9 3 9 7 4 6 8 6 8 2 教师请完成速度较快的小组“开火车”报得数，其余学生核对。师生共同讨论三组连加算式的算法，引导学生体会比较简便的算法。师看来，我们小朋友的口算水平在不断提高。今天这节课，我们探讨三位数连加的问题。二、探究新知1、出示教材第68页例题的情境图。学生观察图中的信息。师请大家自己读一读问题，想一想怎样列式计算自己试着做一做。学生自己做，教师巡视。2、交流不同的算法。可以指名板演。重点让学生说一说是怎样想的。方法一98164236 262236 498（只）方法二16423698 40098 498（只）方法三98（164236） 98400 498（只）如果学生没有想到第三种做法，则教师可以不做介绍。师你喜欢哪种算法为什么生第二种算法，因为是先算的两个相加等于整百的数，使计算简便。3、提示学生写答语。师以后遇到此类问题，在计算出结果后，要写上答语。教师示范答动物园一共有498只鹿。三、巩固新知1、练一练第1题，与例题相似的基本练习，启发学生先注意观察数据的特点，在列式计算。答案227273319500319819（棵）2、练一练第2题，学生独立计算，再交流。答案53636496 90096 996（元）四、达标反馈1、练一练第3题，计算4个数连加，学生先独立计算，然后交流。如果学生列出算式（76304）（133467），教师要给予表扬，还要让学生说一说是怎样想的。如果学生分步计算，也要给予肯定。答案980元。2、练一练第4题，和第三题一样是计算4个数连加，学生先独立计算，然后交流。答案690本。五、课堂小结师今天我们学习了用三个数连加解决实际问题，做此类问题，应该注意什么生要把两个相加等于整百的数先加起来，这样使计算简便。在计算出结果后，要写上答语。六、布置作业1、练一练第5、6题。答案5. 8251751000 3276731000 4625381000 928721000 28671410006、 760 745 782 886板书设计连加方法一98164236 262236 498（只）方法二16423698 40098 498（只）答动物园一共有498只鹿。教学资料包教学精彩片段一、复习旧知，新课导入师我们先做一组口算题。出示6 9 7 6 8 8 4 7 9 5 7 9 3 9 4 4 8 8 6 8 9 3 9 7 4 6 8 6 8 2 教师请完成速度较快的小组“开火车”报得数，其余学生核对。师生共同讨论三组连加算式的算法，引导学生体会比较简便的算法。师看来，我们小朋友的口算水平在不断提高。今天这节课，我们探讨三位数连加的问题。设计意图题目设计得很简单，但是要让学生自己悟出一个道理做计算题也要思考，是否有简便算法。