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第四课时 有趣的七巧板教学内容冀教版数学二年级下册第4849页的七巧板。教学目标1经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程2知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。3培养想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。教学重点用七巧板拼图，体会用七巧板拼图的神奇。教学难点学生自己看轮廓拼图。教学准备每名学生准备一副七巧板，介绍七巧板的课件。教学过程一、新课导入教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情，引出了解“七巧板”的问题。师同学们，老师指导大家都喜欢看电视。那你们看过“七巧板”节目吗谁来给大家讲一件节目中有趣的事情学生讲，教师也可以参与。师你们知道什么是“七巧板”吗下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。播放课件。二、探究新知1播放介绍七巧板的课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。师看了介绍七巧板的课件，说一说你了解到哪些关于七巧板的知识学生可能说到七巧板是由这样七块图形组成的七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。师七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人，应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。板书七巧板拼图2让学生观察七巧板，了解七巧板中有哪几种图形。师为了更好的拼图，请同学们认真观察一下七巧板，说一说七巧板中都有哪些图形学生可能说到七巧板中有五块三角形、一块正方形，一块平行四边形七巧板的五块三角形中，有两块大三角形同样大，两块小三角形也同样大。3、拼图形（1）提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题，鼓励学生大胆尝试。师同学们了解了七巧板中图形的特征，那么，用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢自己试一试学生动手拼一拼，教师巡视了解拼图情况。（2）交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的机会。师把你拼出的图形给大家展示一下，说一说用了七巧板中哪几种图形，拼成的是什么图形学生汇报，展示。如生1我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。生2我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。生3我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。生4我用两个小三角形，一个正方形拼成了一个长方形。第48页用七块图拼成的大三角形，学生拼不出，教师参与介绍。三、巩固新知1让学生看49页上的图（1），先说一说是什么，用什么图形拼出来的，再照样子拼图。师同学们拼出了这么多的图形,真了不起我们课本91页有几个用七巧板拼出的有趣的图案,让我们一起来欣赏一下学生看书。2出示49页图（2）较为复杂的七巧板拼图，先让学生说说像什么，再让学生动手拼一拼。师看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的像什么学生回答问题。师请你照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗然后和同桌互相欣赏一下。教师巡视，对动手操作有一定困难的学生予以一定指导。拼完后全班交流四、达标反馈让学生看49页图案的轮廓图，然后交流。师除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢我们把书翻到49页，观察教材上的图案，看一看他们像什么在这里，学生可能会对个别图形有不同的认识，教师不必统一答案，鼓励学生发挥自己的想象力即可师请你照着书中的样子，把你喜欢的图形拼一拼吧教师在这里要注意进行个别指导和激励性评价。拼完后全班交流交流。五、课堂小结师这节课中大家积极动手、动脑，仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你，自己也设计几个图案，拼出来给大家欣赏好吗 六、布置作业1、想想填填。在七巧板中共有（）个三角形，（）个四边形。三角形中，（）和（）大小相等，（）和（）大小相等。2、用一副七巧板摆出（1）长和宽不相等的长方形。 2一个平行四边形。（3）一个等腰梯形。3、你能拼出以下图形吗4、令人着迷的七巧板七巧板是我国古代人民创造的益智游戏，流传到世界上不少国家 “七巧板”的制作非常简单，下面教你一种方法把分成七部分的正方形复写在厚纸板上，然后把它割开你能利用这7个部件，拼出下图所列出的图案吗或许你能想出自己的图案来答案1、 5 2 板书设计七巧板有五块三角形、一块正方形，一块平行四边形
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