资源描述：
第八课时 加法验算教学内容冀教版数学二年级下册第6465页的三位数的加法验算。教学目标1结合买衣服的生活情景，经历自主探索、交流加法验算方法的过程。2会验算加法，初步感知加、减法之间的关系。3在解决问题的过程中，感受数学验算与日常生活的密切联系，养成验算的好习惯。教学重点体会验算的重要意义，知道可以用不同的方式验算加法，会用减法验算加法。教学难点把接近整百的数（199）看做整百数（200）计算，要减去多加的1的道理。教学准备课件。教学过程一、新课导入1师生谈话，引出红红母女俩去商场买衣服的事情，并出示情境图。师同学们，你们平时跟爸爸妈妈去过商场买东西吗说一说买过什么把付款的情况给大家说一说。师我们教材上也有一件红红跟妈妈去买衣服的事情，我们一起去看看。出示情境图。 2观察情境图，说说了解到哪些事情，要给学生充分的表达机会。在学生交流的基础上提出大头蛙的问题。师观察这幅图，你了解到了哪些事情图中有数学的内容和信息，如各种衣服的价钱；妈妈和售货员阿姨在算账；妈妈算的285元，红红算的275元等。二、探究新知1结合上面的事例，教师提出要求，让学生用自己的方法进行检验。师红红和妈妈到底谁算得对呢请你用自己的方法帮着检验一下。学生尝试验算，教师巡视了解情况。 2交流验算方法。（1）交流学生不同的检验方法和结果，并说明检验方法的合理性。结合交流活动，教师告诉学生检验计算结果是否正确叫做验算。师谁来说说你们是怎样检验的学生可能出现教材上呈现的几种验算的方法 1 9 9 8 6 8 6 1 9 9 2 8 5 2 8 5 20086286 286-1285教师解释先把199看作200计算，得到286，再把多看的1减去。（2）指导用减法验算加法的方法。如果学生能说出来，让学生说一说自己的想法，如不能，教师参与交流。这三种方法都使用加法验算，其中、就是我们通常说的用加法验算的方法，即交换两个加数的位置，再算一遍。师看来红红算错了。她如果像你们一样，再换一种方法算一下，就好了。师还有其他验算方法吗生还可以用减法检验。师说一说怎样验算。学生说不出，老师介绍。师用减法也可以验算加法。我们分别用红红和妈妈算出的钱数前去其中一件衣服的价钱，看是否等于另一件衣服的价钱。如果等于另一件衣服的价钱，就算对了，如果不等于就说明算错了。自己试一试。全班交流，教师板书2 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 6 1 9 9 8 6 7 6 18 9师我们刚才用减法帮助红红和妈妈解决了谁算得对，谁算的不对的问题。如果只给一个算式，你能说一说怎样用减法验算加法吗学生一起总结用两个数的和减去其中一个加数，看看是不是等于另一个加数，如果等于说明计算正确，如果不等于说明计算错误。 3体验验算的意义。让学生结合上面的问题，说一说验算的意义。师同学们，刚才我们通过验算帮助了红红和妈妈。你们想一想验算有什么好处呢 生可以知道计算结果是否正确。师看来验算可以帮助我们检验计算结果是否正确，以后同学们要自觉养成验算的好习惯，自己发现计算中的错误，及时改正，好不好三、巩固新知1练一练第1题，让学生独立完成，交流时，说一说自己的验算方法，是否检验出了计算的错误。答案876 943 4652练一练第2题，先让学生观察情境图，了解图中的信息，再独立计算，交流时，学生具体说一说是怎样判断的。 答案（1）从丫丫家到红红家有2条路。（2）208596804（米） 550442992（米） 804米的路较近。四、达标反馈1、练一练第3题。独立完成，全班交流。答案654296950（人）2、练一练第3题。独立完成，全班交流。答案（1）603-77526 603-52677（2）561-202359 561-359202五、课堂小结师加法怎样验算呢生1可以交换加数的位置在算一遍。生2用两个数的和减去其中一个加数，看看是不是等于另一个加数，如果等于说明计算正确，如果不等于说明计算错误。六、布置作业1、计算并验算。326489 258345 567248 23597 760193 1682962、根据下面的算式，分别写出两道减法算式。（1）517399916（2）40889497（3）420385805（4）135249384答案1、 815 603 815 332 953 464 2、（1） 916-517399 916-399517 （2） 497-40889 497-89408 （3）805-420385 805-385420 （4）384-135249 384-249135板书设计加法验算 1 9 9 8 6 8 6 1 9 9 2 8 5 2 8 5 20086286 286-12852 8 5 2 8 5 2 7 5 2 7 5- 8 6 - 1 9 9 - 1 9 9 - 8 6 1 9 9 8 6 7 6 18 9教学资料包教学资源根据下面的算式，分别写出两道减法算式。（1）517399916（2）40889497（3）420385805（4）135249384答案 1） 916-517399 916-399517 （2） 497-40889 497-89408 （3）805-420385 805-385420 （4）384-135249 384-249135
展开阅读全文