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老房子教案教学目标 1、认知目标通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。 2、能力目标体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。 3、情感目标通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。教学重难点 教学重点通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力。 教学难点用线描的形式简单表现老房子的特点。教学准备 师幻灯片，老房子的图片照片等。 生铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。教学过程 一、情景导入，引入课题家---是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。（板题）二、观赏图片，理解构造1、欣赏老房子图片引起学生兴趣老师说先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。2、讲解老房子的构造老师说现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空地。天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了。徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式高高的徽派马头墙功能独特，又称风火墙、封火墙、放火墙等等。大户人家的正厅，座位很有讲究男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出门平平安安”女主人坐在有镜子的位子，叫作“把女人留在家里”当然现代家庭中可没有这么多的规矩可言了。砖雕、石雕和木雕称作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、庙宇、廊桥和牌坊等建筑上的装饰部件。1、出示老房子的图片（整体全景4-5张） 引导学生观察了解老房子的“屋顶、门窗和墙”这些细节。屋顶的形状有梯形，三角形，拱形。通过图片的欣赏、学生语言的描绘、教师的介绍和黑板演示等，让孩子们了解老房子的构造门窗的款式。老屋的墙面及马头墙的来历，并通过图片中的破损的墙面提醒孩子们不仅要学会欣赏老房子独特的美更应该学会爱护这些无价的文物。（“看一看”的目的主要是让学生观察了解房子各部分的构造和画法，通过观察了解更多更详细的老房子的知识。为后面的绘画创作打下基础。）（水边为什么造在水边江南地理环境特点水多，河流多。白墙黑瓦古朴典押，独具江南特色。小桥流水人家临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。适时板书白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁三、教师范画 “河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来用线描的方法画一画老房子。（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。教师讲授线画写生步骤及要求1、观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画。2、线条要流畅肯定，尽可能用长线画。3、画出些细部，看不清的部分想像完成。4、线条明确，有疏密变化。四、学生创作“画一画” 通过前四个环节的欣赏、观察、比较和示范将自己见过或喜欢的老房子用线描的形式画下来。 在学生创作的过程中我将一些学生优秀的线描作品循环播放。（在这个环节中，教师播放小朋友的画让学生在同龄人的作品中寻找灵感，边赏边画，运用自己喜欢的形式和方法表现婺源的老房子。）学生在练习时，教师展示学生优秀的作品。（这可以在孩子创作的过程中给与及时地辅导和帮助。）五、展示评价 作品完成后学生自己将作品展示到黑板上。 本课评价以学生自评为主，引导鼓励学生从构图、线条，黑白灰等方面评价自己的图画。其中也有教师的点评和同学们的互评。（这样可以培养学生的审美能力，训练他们的语言表述能力。）六、课堂拓展 欣赏我国其他传统民居建筑类型北京四合院、陕北窑洞、福建土楼、广西竹楼、湘西吊脚楼等。 你认为老房子最美的地方在哪里 出示城市建筑的图片我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它缺少观赏性。
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