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趣味拼搭观察物体【教学目标】1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。2正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。4培养学生的合作意识。【教学重点】体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。【教学难点】辨认从不同侧面观察到的物体的形状。【教学过程】一、开门见山，谈话导入我们已经学过了观察物体，今天我们继续来学习。二、创设情境，探究新知1认识物体的前面、右面和上面（1）老师准备了一个物体，想看吗选一位同学上来摸一摸。（教师适时指出通常把有门的这个面叫做前面。）（板书前面、右面、上面）（2）现在，我们比比谁的反应快。教师指一个面，学生直接说是投票箱的哪个面。小结看来站在同一个位置，从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。2从不同位置、不同角度观察物体我们来做两个小测试。老师的测试可以看出哪些同学最聪明请仔细观察、用心思考。测试一这个投票箱是我从一个班借来的，你们知道是借的哪个班的吗（故意表扬右边的学生。）测试二这个投票箱是哪个厂生产的（教师故意激右边的同学你们怎么啦并及时引导学生找出原因。让学生看右面。）再次提问为什么中间一组学生两个问题都无法回答小结从这个小测试中我们可以感受到，在不同的位置观察投票箱，可能看到不同的面。刚才的测试并不公平，不过同学们真的很聪明。小结看来站在同一个位置，从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。3课本例题师下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的学生回答，老师纠错。师先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看。你分别看到了什么图形学生分别从正面、上面和侧面作答。三、拓展练习，体验成功1将两个正方体横着拼成一个长方体，从它的前面、右面和上面看到的分别是哪幅图（观察实物） （1） （2） （3）2将两个正方体竖着拼成一个长方体，想一想从它的前面、右面和上面看到的分别是哪幅图（不观察实物） （1） （2） （3）小结看来只有从不同角度、不同位置观察物体，我们才能了解得更加全面、更加具体。四、课堂总结这节课，我们学习了你学会了什么让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。5、 拓展练习1连一连2猜一猜这是我们从正面看到的两个立体组合图形的两个面，他们可能是什么立体组合图形3画一画选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。3
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