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让我们手拉手教材分析一年级下册总共10课,分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪,其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放牛歌、一对好朋友、数鸭子、小象、两只小象、草原就是我的家、小松树、母鸡叫咯咯、下蛋罗、海、云、彝家娃娃真幸福、乃哟乃、粉刷匠、理发师、猫咪别淘气、谁在叫让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、我是人民的小骑兵挤奶舞、公鸡母鸡、我的小鸡、大海摇篮、海上风暴、快乐的罗嗦、阳光下的孩子、夏天的阳光、我有一双万能的手、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。难点能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会,培养学生的创造意识。 重点通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪。 逐步养成或聆听音乐的好习惯。教具多媒体课件 教学过程一、歌曲导入今天老师给大家带来一首歌曲找朋友,这首歌让我想到了我的好朋友,请同学们伴随着音乐找一找你的好朋友吧。今天就让我们好朋友一起手拉手,板书课题让我们手拉手。二、听曲感悟1、 初听全曲聆听乐曲让我们手拉手师同学们,你们看这是什么(师伸出手)生这是手呀师那你们把两只手伸出来,和旁边的同学手拉手。师你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢生代表友好,团结。师是呀,鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海,美极了浪花和浪花手拉手就形成海洋,可真壮观那我们人人手拉手,心连心就会形成巨大的力量,一起去战胜困难同学们,来我们一起听这首歌让我们手拉手,听完后看你有什么感受师同学们,听完后有什么想说的呢生回答。师是呀,我们手拉手也代表着要凝聚力量,我们也要心连心,团结就是力量。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗生回答,教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。2、 复听当你听到这些歌词中的景物时,请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。3、 再听聆听歌曲的两声部,教师出示歌词,引导学生读出歌词的节奏。三、明理感悟、感情升华1、同学们,如果遇到一些实际问题,你们会处理吗2、学生通过交流讨论,总结出朋友在相处时应互敬互让。四、结束寄语五、全班随着音乐表演板书设计让我们手拉手互敬互让互敬互让教学反思歌曲让我们手拉手是一年级第三课手拉手中的一首聆听歌曲。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。歌词借喻鲜花、大雁、浪花和高山,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。歌唱了新一代少年儿童的心愿把鲜花献给父母,把忠诚献给祖国。为了让孩子们进一步感受歌曲所表达的含义以及歌颂的内容,我除了让孩子们多次聆听并编创动作律动外,我还让孩子们通过歌曲进一步感受如何与朋友们手拉手,让友谊地久天长。
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