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第1课 添画 教学设计【教材分析】 本课是人美版二年级下册的教学内容。这节课的教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的。在新课改的教学理念下应是鼓励学生自主积极参与造型表现活动的。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。www-2-1-cnjy-com本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添画过程中培养创新能力，并激发对美术的热爱。【学情分析】1、低年级的小学生对美术的兴趣很浓厚，经常把画画当做一种娱乐活动，是一个很享受的学习过程。2相对市区的同龄学生，农村学生的创作能力及动手操作能力较薄弱，这也是这节课要重点训练的方向。2-1-c-n-j-y【教学目标】1、知识与技能通过教师示范和学生优秀作品展示，让学生了解 “画”不一定全都是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法感受添画带来的快乐，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。【重点难点】1、通过剪、拼、贴等添加方法，添加使原有画面更有趣生动。2、引导学生探索、创造性地进行自主表现。3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。【课前准备】1、收集图片收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。2、水彩笔、 铅笔、 剪刀等绘画工具 。【教学设计】一、谈话导入嗨，同学们，大家好老师第一次走进教室，就发现了一个小秘密，不知道你们有没有发现呢我们的教室来了一位新朋友，它叫功夫熊猫。你在哪里见过它呢熊猫最喜欢吃什么呀现在请同学们闭上双眼，静静的想象功夫熊猫来到一大片竹林偷吃竹子，玩耍。感觉怎么样真神奇......瞧，功夫熊猫来到了竹林。（出示图片）二、欣赏图片，激发想象1、教师出示图片2、看了这些添画作品以后有什么感受能说说吗 （生比原来单纯在纸上画画更有趣、新颖.）3、这些作品你们能做出来吗低年级小学生对任何事物都表现的非常好奇，在一年级的撕撕剪剪贴贴画画这一课中，小学生已经初步认识了添画的意义，因此这节课对于他们来说还不算很难上手世纪教育网版权所有二、探讨学习，发展创造意识1、师问这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动有趣。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢 师生共同归纳出三种添画方法.直接剪贴法根据自定义主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关的小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。 .先绘画后剪贴法用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有趣生动。.用彩笔直接在主题图片添加图案法这种方法体现了小作者的构思，通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。2三育网3、 教师示范接下来，老师也想完成一幅作品，请同学们一起来看看，好吗睁大你们的小眼睛，仔细看哦出示成品学生欣赏点评。4、 学生实践创作师问刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的不同表现形式的添画作品,还掌握了制作方法。现在你们也想自己创作一副作品吗com（以小组为单位合作的形式先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画完成作品）4、拼贴成画（学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感）三、展示欣赏评价 1 、小组内点评每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、互评，全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么3、教师评价结合学生的意见评选出最具创意奖。四、展示优秀作品 展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。
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