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粉刷匠教材分析 粉刷匠选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 教学目标 1.能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪，并了解小粉刷匠的快乐。 2.能够识记小节线，结束线，小结以及2/4拍的概念。 3.能够用准确的2/4拍节奏为歌曲伴奏，并与教师一起自编动作表演粉刷匠。教学重难点 学生对歌曲情绪的把握以及用合适的肢体语言表现歌曲。教学过程 1.组织教学，欢乐导入 学生在欢快的数鸭子歌声中开始本节课的学习 师刚刚我们和小鸭子一起跳了一支快乐的舞蹈，现在我们要去波兰，去看望一位和小鸭子一样很快乐，很热爱生活的，非常积极向上的一位小朋友，他是谁了，他又是干什么的呢全体坐下， 微笑欣赏粉刷匠2. 渲染感情，情景学习教师自弹自唱（声情并茂）粉刷匠 师（1）这个小朋友是做什么工作的呀 生答略 （2）他的工作累不累 生答略 （3）他又没有抱怨，说自己好累，好辛苦，对生活充满失望，对未来没有信心，对没有他没有说，你是从哪里看出来的 生答略 （4）是呀他永远都是那么的开心无论工作多么的累他都会微笑着，积极的面对，不喊痛，也不喊累小朋友们，你觉得小粉刷匠值不值得学习啊当然值得我们要向他学习，所以小朋友们以后在生活中......同学们带着你的快乐，带着你对生活的无限希望与向往，和老师一起演唱粉刷匠 3.防止疲劳，转变方法 师小朋友们你们的小手在哪里跟着老师一起为我们的粉刷匠伴奏吧你能跟上我吗我会有很多变化哦多媒体播放音乐，师生齐拍为歌曲伴奏。根据具体情况，设计次数。 4.利用比赛，增加动力接下来将要进入我们的比赛时间，老师只会带着你做一遍，你敢来吗（此环节为团体比赛，团体比赛的分数是满分十分，还有一分的抢答勇气分，教师随时拍桌子以考验学生的反应能力，以及注意的集中）比赛...评比...说话...师还比不比 省略好接下来进入我们本节课的最后一关机智抢答时间教师在黑板上依次画出小节线、结束线，2/4拍要求学生说的他的名称、数量，意思。在教师拍完桌子后学生抢答，一二组依次进行，答对为止，并给他的组加一分。（教师灵活应对学生突发情况，接住学生抛过来的球）5.首尾呼应，快乐待续师你们想跳舞吗都站起来吧让我们跟着粉刷匠，用你们的小脑袋，和身体诠释你的快乐你想怎么跳，你就怎么跳把你的快乐释放出来吧 师生群魔乱舞今天的课程就到这里小朋友们下节课我们要快乐继续哦教学反思本节课的教学环节结构设计应该还是比较不错的，从快乐的导入，到歌曲的学唱，到防止疲劳，而转变教学方法，而设计的比赛环节，到最后的舞蹈总结，思维发散的创造教学。我的想法应该是好的，可是总是感觉还是没有到我期望的那个效果，课堂气氛很活跃，但是有点乱，在拍手伴奏这一环节的设计上觉得有点缺乏新意，学生的兴趣度不高，我在想，得用什么样的教学方法，来培养学生的节奏感和节奏意识，因为节奏对于音乐来说非常重要，可以说是她的灵魂。本节课的教学还有很多不足，希望各位专家能帮我解惑不胜感激额
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