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粉刷匠教学设计1、 教材分析教材的地位和作用粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，F大调，一段体结构。在歌曲的音乐形象方向一方面生动地描绘了小粉刷匠一边劳动，一边观赏自己的的劳动成果，在得意地炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面也反映出儿童热爱劳动和乐观向上的精神面貌。教学目标（）完整演唱歌曲，将情感表达出来。（）采取小组讨论的形式，轮流展示，将歌曲的情感展现出来。（）用诙谐地表演，表达对劳动的喜爱和愉快劳动的心情。（）通过演唱歌曲、 律动、音乐等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。教学重难点（）用动作帮助歌词记忆，并完整演绎歌曲。（）顺畅的唱出简谱，并充分发挥学生的想象力,用肢体语言编创表现歌曲。2、 学情分析对于一年级的学生来说，在教学上，需注意采取趣味性、知识性并重的原则。在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。3、 教学方法采用了讲授法、讨论法、练习法、陶冶法以及探究法等一系列的方法教学。4、 教学准备多媒体、教科书5、 教学过程（一）组织教学师生问好（2） 创设情境，导入新课曾经有一位公主将自己的城堡刷的很漂亮，你们看（多媒体），那如果你们有自己城堡，你们想涂成什么颜色呢彩色，金色，粉蓝色等同学们都有自己喜欢的颜色和想法，那今天我们就来当一回小小粉刷匠，在这之前我们为自己折一顶小帽子，会不会更像呢那接下来我们一起来动手吧。好的，实践活动同学们折的都不错，那接下来，带上自己折好的小帽子，跟随老师一同来学习这首歌曲粉刷匠设计意图通过故事和谈话式导入，让学生逐渐了解和走进情境中。（3） 新授歌曲熟悉旋律（）初听（情绪、节拍）在听这首歌之前，老师给同学们个任务这首歌的情绪是怎样的欢快、愉快的这首歌节拍又是怎样的拍（）复听（边打拍边听）学唱歌曲（）53 53 / 53 1/在旋律歌曲中出现了几次次（）分段演唱简谱。实践活动（）完整演唱简谱。（）按节奏读歌词。实践活动（）分句演唱（）完整演唱（带情绪）。完整演唱设计意图不仅激发了学生的兴趣，同时帮助学生逐步加深学生对旋律的熟悉程度。（4） 小组拓展探究在同学们演唱过程中，老师发现同学们开始按赖不住，想用肢体语言来表达自己的情感了，那接下来，老师给你们分钟时间，以小组为单位分为三组，每组组长带着你的组员进行创编，随后展示，开始吧（巡视指导）实践活动同学们经过刚刚激烈的研究和创编，哪组愿意第一个展示（择优展示）集体展示设计意图激发学生的兴趣以及创造性思维，增进团结合作意识（5） 小结升华课堂即将接近尾声了，老师想问同学们今天有什么收获用歌声和舞蹈来表达情感你们学会了用这么多种方式去表达情感，你们真棒，一首粉刷匠欢乐了整个课堂，最后让我们的歌声挥洒在校园里吧下课，同学们再见设计意图学生在情感方面得到升华，从而更加热爱音乐，激发了学生兴趣。6、 板书设计粉刷匠拍7、 教学反思本堂课有优有缺，优点是通过童话故事导入，让学生们走进自己的世界，通过模仿粉刷匠的样子，来深入这首歌曲，又通过分段的形式以及动作的辅助，容易让学生们记住这首歌曲、掌握这首有着坚毅的和顽皮精神的歌曲，又富有童趣、乐趣的歌曲；而不足是没有很好的将设计的内容和目标以教学的方式展现出来。以后做到在实践中反思，在反思中实践。从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。
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