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第7章 从粒子到宇宙三、探索更小的微粒教学目标1知识与技能（1）、知道分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。（2）、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。2过程与方法对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念3情感态度与价值观通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。教学难点分子由原子构成，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，了解人类探索微观世界的历程。教学难点了解原子的核式模型。 引入新课课件展示图片杯子、凳子、尺子1、这三种物体的组成材料是什么玻璃杯 课桌 塑料尺组成物体的材料叫物质世间万物都是由物质组成的2、一杯水一分为二，变成两小杯水，继续一分为二，变成了更小的两杯水，有没有这样一个时刻，分到不再是水这种物质 这时的微粒叫分子。3、分子是不是可以无休止地分下去呢原子还可以再分吗分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是构成物质的最小微粒。同时分子是可以再分的，是由更小的原子构成的。教学过程一、分子由原子构成1不同原子组成的分子构成化合物2相同原子组成的分子构成单质石墨分子、金刚石（钻石）、富勒烯（很好的超导材料）这三种材料都是由同一种原子即碳原子构成的，我们可以看到它们有什么不同它们原子的组成形式不一样。同时导致了某些性质也不一样，如石墨较柔软便于书写，金刚石很硬，能用来刻划玻璃。但这几种物质都是由一种原子构成的，它们是单质，构成它们的分子叫单质分子。水分子和生物分子是属于哪一种分子（观察）DNA分子模型，它由多种原子构成，组成它们的分子叫化合物。原子是不是构成物质的最小微粒呢（活动一）摩擦起电实验器材橡胶棒、毛皮、碎纸屑1、 用橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象2、 用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象现象摩擦过的橡胶棒能吸引碎纸屑说明摩擦过的橡胶棒带了电是什么原因导致了这种现象的发生是原子、分子、还是物体里边的其它微粒呢猜想原子可以分成更小的微粒验证阅读课本和资料，找出证明原子可以再分的事例1897年，汤姆生发现了带负电的电子，知道了原子中有电子，后来人们经实验研究还发现原子是由原子核和电子构成的。二、原子的构成关于原子的内部情况在历史上也争论了较长时间，但实验证明卢瑟福的原子行星模型比较符合实际。卢瑟福建立了原子的核式结构模型。1. 原子是由原子核和核外电子构成2. 原子核带正电，核外电子带负电，绕核高速运转。原子核能不能再分呢它的结构又是怎样的假如给你一个核桃，你要想看到里面的东西，你会怎么办核桃之所以被敲碎，是因为在敲击过程中锤子给了核桃很大的能量。大家也都知道，当锤子敲下去锤子越大、敲得越快越用力时，核桃壳碎得也越厉害。这说明能量与什么有关（质量、速度）所以卢瑟福就想用高速运动的粒子轰击原子核的方法，把原子核中的粒子轰出来。1919年，卢瑟福用粒子从氦原子核中打出了质子。原于核里面还会不会有其它粒子呢1932年，查德威克发现了不带电的中子。三、原子核的构成1原子核由带正电的质子和不带电的中子构成2不是所有的原子核内都有中子质子、中子能不能再分下去呢如果能，它们又是由什么构成的呢1961年盖尔曼提出夸克的设想，认为夸克是比质子和中子更小的微粒。这种理论设想得到了验证，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理学奖。夸克的发现为了检验盖尔曼所提出的设想，科学家们进行了不懈的努力。为了使粒子获得足够的能量，人们采取的办法就是将粒子的运动速度加至极快，于是人们便不断地改进加速器，可见加速器是我们探索微小粒子的有力武器，请同学们阅读课本第33页加速器。四、夸克设想的提出质子、中子都是由夸克构成的讨论1、夸克可不可以再分呢2、如果能需要什么条件到目前为止这仍然是一个谜团。在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去，这就需要我们在座的每一位努力去发现。这节课我们踏着前人的足迹探索了更小的微粒，并进一步学习了先建立模型，再利用适当的工具进行实验探究，验证猜想的科学方法。当然，摆在人类面前还有很多未知的问题，比如夸克是不是组成物质的最小微粒它的带电性如何等，都需要人们不断地继续探索。五、知识梳理课件展示微观粒子结构示意图，进一步掌握微观粒子构成。六、课堂活动1、请同学们将下列物质按照从大到小的顺序排列一杯水、氢原子、夸克、质子、原子核、水分子、小水滴2、将微粒和发现者用笔连线 电子 汤姆生中子 查德威克夸克 道尔顿质子盖尔曼原子 卢瑟福3、 通过对本课的学习，大家有什么收获和启发，请写在纸上。七、作业1、 课本P33www2任选一位科学家了解他们（他们的生平、有关图片、对科学的贡献以及有关的趣闻轶事等）2、 掌握本课所用的探索物理问题的方法
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