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物体的质量教学目标知识与技能（1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。（2）知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。（3）了解常见的测量质量的工具，掌握托盘天平的构造及使用方法。过程与方法（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。（2）掌握托盘天平的使用方法，了解托盘天平使用的注意事项。情感、态度和价值观（1）体会从生活走向物理，从物理走向社会。（2）在探究物体形状、物质状态对质量是否有影晌的过程中，体会严谨的科学态度。教学重难点教学重点质量的概念、单位，托盘天平使用。教学难点质量是物体基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。教学准备多媒体课件、托盘天平、橡皮等。教学过程导入新课教师活动展示辛弃疾丑奴儿近 博山道中效李易安体词。千峰云起，骤雨一霎儿价。更远树斜阳，风景怎生图画。青旗卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。野鸟飞来，又是一般闲暇。却怪白鸥，觑着人欲下未下。旧盟都在，新来莫是，别有说话。教师口述这是辛弃疾的一首词，写的是傍晚的景色。大家可以在课后查阅一下这首词的创作背景，详细地从文学角度研究一下这首词。现在请大家找出这首词中所涉及到的物。学生活动集体回答老师的问题。老师口述这首词所涉及到的物有动有静，有有生命的，有无生命的。仔细观察还会发现这些物都有一个共同的特点，那就是它们都是由物质构成的。同时，我们也会知道哪个物体所“大”或“小”，即所含物体均是由物质构成的。教师活动展示一张桌子和一张椅子的图片，让学生判断哪个家具所含的木材多。教师活动同时展示两张不同样式椅子的图片，再同时展示两个不同样式的茶杯的图片。教师口述刚才图片中展示的桌子和椅子，我们可以很容易地定性地判断出哪个所含的木材和陶瓷多。但对于两个大小差不多的椅子，我们怎样才能判断它们所含的物质的多少呢这就是我们今天所要学习的内容，即质量。讲授新课一、质量教师活动讲解质量的定义和单位。物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示。质量的基本单位是kg，其他常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。它们之间的换算关系为1 g 10-3 kg1 mg 10-3 g 10-6 kg1 t103 kg教师活动展示一些物体的质量，让学生对质量有初步的认识。物体质量/kg物体质量/kg流感病毒约10-19成人4910细菌约10-11大象可达6.0103大头针约8.010-5鲸可达1.5105U盘410-2大型远洋货轮约2.0107手机1.810-1地球6.01024笔记本电脑1.03.0太阳2.01030二、测量质量的工具教师活动通过PPT展示常见的测量质量的工具。教师活动PPT展示托盘天平的图片，介绍托盘天平的结构。教师活动通过测量一块橡皮的质量演示并讲解托盘天平的使用。注意记下所测橡皮的质量。托盘天平使用前要注意以下3点。（1）天平放平。将托盘天平放到水平桌面上。（2）游码归零。看托盘天平的游码是否指在分度盘的零刻线处，若不在则将游码调至零刻线处。（3）调平。观察托盘天平的指针是否指在分度盘的中央，若指在分度盘的中央则说明天平已经调节平衡。若指针左右摆动幅度相等，也表明天平已经调节平衡。若指针向左偏，则需要将平衡螺母向右调。托盘天平使用时要注意以下几点。（1）左物右码。天平左侧的托盘放待测物体，右侧托盘放砝码。（2）再次调平。通过向右盘中增减砝码再次调节天平平衡。增加砝码时先大后小，如果到最小的砝码还不能平衡，就调游码。（3）读数。待测物体的质量等于右侧托盘中砝码的质量之和，再加上游码的示数。教师活动讲述使用天平的注意事项。（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。待测物体的质量不能超过称量。（2）向盘中加减码码时要用镊子，不能用手接触砖码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。教师活动播放视频用天平测量物体的质量.mp4。教师活动演示用托盘天平测量液体的质量。师生活动将刚才测量过质量的橡皮用小刀切成3块，让两位学生到讲台上测量这3块橡皮的质量，其他同学观察。师生活动将刚才测量过质量的那3块橡皮切成6块，再找另外两位学生到讲台上测量这6块橡皮的质量。师生活动比较这3次所测得的橡皮质量的大小。教师总结我们看到，将一块橡皮切成3块或6块后，橡皮的形状变了，但其质量没变。这是为什么呢因为质量是物质的一种属性，表示物体所含物质的多少，它橡皮切入3块或6块后，其所含的物质并没有变，所以其质量也不会变。教师活动设问下列问题。A冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗B泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗C将质量为200 g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化教师活动总结质量的物理意义。质量是物质的一种属性，不因物体的位置、状态、形状的改变而变化。典题剖析例1 决定一个物体质量大小的因素是（ ）A物体所含物质的多少B物体的形状C物质的状态D物体所在的空间位置答案A解析物体所含物质的多少叫做质量。一个物体质量的大小取决于物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置都无关。因为当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体所含物质的多少是不会发生变化的，所以质量是不变的。综上，本题选A。例2 下列数据中，最接近生活实际的是（ ）A一个乒乓球的质量约为3 gB人的步行速度约为5 m/sC初中物理课本一页纸的厚度约为2 mmD人体感觉舒适的环境温度为37 答案A解析一枚一元硬币的质量约6 g，一个乒乓球质量约为一元硬币质量的一半，在3 g左右。故A符合实际。人正常步行的速度在4 km/h4m/s1.1m/s左右。故B不符合实际。人的头发的直径在75 m左右，物理课本一页纸的厚度与此差不多，在100 m 0.1 mm左右。故C不符合实际。人体正常体温在37 左右，感觉舒适的温度在23 左右。故D不符合实际。综上，本题选A。课堂小结师生活动师生共同总结本节课所学内容。
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