新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Let’slearn说课稿.docx

新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part A Letslearn说课稿各位评委老师，大家好今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My schoolcalendar Part A Letslearn， 本课时课型为词汇句型课。我将从以下五个方面进行阐述教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。首先我们来看教材分析一、教材分析本单元以“校历”为主题，编排相关的短语及句型。本节课是本单元A部分的第二课时，课型为词汇句型课。文本内容包含词汇学习与对话学习两部分内容第一部分是词汇和句型，是通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现前六个有关月份的单词，这是本节课的重点部分；第二部分为是通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音义形匹配训练，并渗透跨文化内容知识。让学生把所学词汇（包括拓展词汇）和句型运用在实际生活中，体现学以致用。接下来我们来看教学目标，在本课学习结束时，学生能够语言能力学生通过在词语与相应日常活动之间建立联系，能够听、说、读、写六个月份单词“January, February, March, April, May, June”能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。文化意识能了解西方父亲节和母亲节的文化知识。思维品质学生能够通过观察语言形式，内化本课新授词句并结合生活经验灵活应用，培养学生了解不同时间内应该参加的活动，培养孩子热爱生活，积极参与的主人翁意识。培养学生尊重父母，爱戴孝顺的品质和珍惜时间的意识。学习能力注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。在教学重难点方面，本课时的教学重点学习重点1、能够听、说、读、写六个月份单词“January, February, March, April, May, June”能够在语境中正确运用这六个单词；2、能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。学习难点能够在语境中正确运用这六个单词。接下来我们看二、学情分析五年级的学生经过两年半的学习，已经具备了一定的英语知识和交际能力，乐于参与课题活动，学习热情也比较高，但也有一小部分学生的学习兴趣不是很高，甚至有厌恶感，两级分化已经开始，学习的目的性不是很强，因此教师应该在课堂上充分展示英语的魅力，通过创设情景、设置游戏活动激发他们的学习兴趣，提升他们的学习效率，多关注后进生，提高他们的英语学习兴趣，本课与实际生活、已学知识紧密联系，学生能够通过将本课知识与自己的经验相结合，快速学会并应用本课的语言知识。本课时文本内容难度适中，且与生活息息相关，涉及日常活动，具有较大趣味性，通过参与趣味性的教学活动，学生会有较强的学习动机。接下来三、教学方法和教学手段分析（一）教学方法老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。本课时中我主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。（二）教学手段我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。教学实物是师生提前准备好的熟鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。开始教学时把全班分成男生组和女生组，在教学过程中表现优秀的学生可以为本组的篮子里争添一枚彩蛋，接下来是我本次说课的重点环节四、教学过程分析Step 1 Warm-up教师活动1教师与学生互相问候，并播放歌曲Hello, boys and girls How are you today Before the class, well listen to a music, and you can sing together You shake your body with the music. Are you ready Lets go设计意图活动1通过节奏欢快、简单易唱的歌曲热身能将学生迅速带入英语学习氛围，学生能在营造的欢乐课堂气氛中再次熟悉已学过的词汇。Step 2 Presentation Practice1. 依次呈现1-6月，并结合主句型When is Its in进行操练。2. 呈现更多节日，进行语言操练。3. 游戏操练，巩固词汇，了解缩写。设计意图活动2由主题“Season”过渡到季节所包含的活动，为下一步引出活动所在的月份做好铺垫，让学生迅速进入学习状态，为新授做好铺垫。活动3从真实生活情景展开教学，贴近生活实际，加深学生印象，方便学生理解每个月份单词的操练活动各不相同，确保学生能始终保持兴趣，活动4通过观看动画视频，跟读训练，让学生学会新词的发音，将新词置于对话，引导学生学会新词在句子中的用法，同时也学会核心句型.4. 判断对错。设计意图情景交际中学习新词汇，进行目标语言的操练。Step 3 Production两人合作，互为问答，谈论节日。设计意图整合学生已学语言，拓展语用。四、家庭作业1抄写本课时四会单词各五遍。2和你的同学，朋友或家人谈谈1-6的月份及其所在的节日或活动。（用句型“ When is .. It s in *【设计意图】家庭作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。因此在作业的设计上，我尽量从各层次学生的实际出发，布置了形式各异的作业供学生选择，通过抄写练习进一步掌握四会单词的书写，用英语谈论所学节日和月份把知识和生活紧密联系起来。五、总结评价评价是英语课程的重要组成部分，人人都渴望成功，都希望体验成功。为了对新知识进行一次全面的回顾和记忆，我再次播放 Flash 视频，让学生和录音一起朗读所学内容，进一步让学生体验成功的快乐，激发他们继续学习英语的欲望。六、说板书设计Unit 3 My school calendarWhen isIts inJanuaryFebruaryMarchAprilMayJune板书是一节课的重点内容，本节课的主要内容就是6个月份单词，我在教学过程中将板书渗透其中，以幻灯片的形式出示了课题以及这些单词的相关图片，使教学更具直观性，让学生一目了然，清楚本课重点。七、说反思在课堂教学中，教师的评价会是学生能及时体验到学习成功的喜悦，因而我的评价会以鼓励为主，激发他们尝试的勇气和维续努力的信心，对回到有误的同学要及时纠正错误，然后给予表扬和鼓励，培养他们的自信心和学习英语的兴趣。我在整个教学过程中，将学生积极主动的探索贯穿始终，注意让学生参与到知识的发现和形成的过程中，通过各个有趣、轻松、实用、活泼的活动，让每个学生都能参与进来，由于我自己的水平有限，在各个环节中还不够连贯，还存在很多缺点和不足，希望各位老师能给予批评和指导，我的说课到此结束。