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17.2 电流的磁场目标与技能1.通过实验感知电流周围存在磁场；该磁场方向与电流方向有关；2.通过探究实验，知道通电磁线管对外相当于一根条形磁铁，及其磁极方向与电流方向有关；3.会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极及螺线管上的电流方向；4.通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力，提升学习热情和实事求是的科学态度。教学重难点重点1.电流周围存在磁场；该磁场方向与电流方向有关；2. 通电磁线管对外相当于一根条形磁铁，及其磁极方向与电流方向有关；3. 用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极及螺线管上的电流方向；难点用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极及螺线管上的电流方向；教具准备电源、导线、小磁针、螺线管、纸筒等教学内容一引入1.旧知复习磁体的磁极名称及作用特点；条形磁体的两极及其磁场特征；用一个物体去靠近一个小磁针，若小磁针有（无）偏转说明什么2.新课引入看一个小实验（电磁铁吸铁块实验），激发学习兴趣；说明话筒、喇叭、电磁起重机等设备通电使用过程中都离不开磁，说明磁与电有内在关系；电与磁之间有何关系引入奥斯特早在1820年就发现了电与磁之间的关系，下面我们来重复奥斯特的发现过程二新课教学（一）奥斯特实验1.演示并叙述奥斯特实验及其过程，提出有关问题引导学生观察现象并得出有关物理事实和原理小磁针原指向如何将未通电的导体平行放置于小磁针上方观察到什么通电后发生了什么现象说明了什么改变导体中电流方向结果如何2.引导归纳结论（1）通电导体周围存在磁场；（2）通电导体周围的磁场方向与电流方向有关；3.拓展根据实验现象，想象通电直导体周围的磁场形状如何；引导思考并作图理解（示图片）；（二）通电螺线管的磁场1.演示将直导体绕在圆形纸筒上制成螺线管，提出问题将螺线管通电后其周围是否有磁场如何验证其磁场特点如何2.观察17-16图片，引导如何从图片中获得知识（1）铁屑分布反映了什么（磁场形状）（2）据此可知通电螺线管周围的磁场与那种磁体的磁场很类似（与条形磁体的磁场相似）（3）比较条形磁体的磁极，通电螺线管的磁极应该在哪儿（磁极在螺线管的两端）思考怎样才能判断出通电螺线管的N极和S极在哪端呢（利用磁极间相互作用特点）3.按图17-17演示实验，引导学生观察（1）依据小磁针的偏转情况判断通电螺线管的磁极；（2）改变电流方向后，观察小磁针的偏转情况发生怎样的变化这说明了什么（3）实验归纳通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场的磁极相似；其两端为两个磁极；其磁极方向与电流方向有关；4.实物与示意图结合，认识通电螺线管，并在图中正确描述电流方向；提出如何才能方便快捷的弄清楚通电螺线管的磁极右手螺旋定则5.结合例题演示讲解该定则的运用，引导学生共同参与；6.课堂练习课件示练习，引导学生运用“右手螺旋定则”进行解题（三）课堂总结1.通电导体周围存在磁场；其磁场方向与电流方向有关 2.通电螺线管周围磁场与条形磁体的磁场相似；其磁极与电流方向有关；右手螺旋定则判断磁极与电流方向的关系；（四）作业课文后练习；课外习题本节部分练习；（五）板书17.2 电流的磁场一、奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场；其磁场方向与电流方向有关二、通电螺线管的磁场1、磁场分布与条形磁铁相似2、磁场方向与电流方向有关三、右手螺旋定则1.“右手”；2.“四指”电流方向；3.“拇指”N极。1.根据电流方向判断通电螺线管的N极；2.根据通电螺线管的磁极判断电流方向；3.练习
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