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第一单元 隋唐时期繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡课题第1课 隋朝的统一与灭亡授课类型新授授课班级授课教师预计课时1课时教材分析课程标准学习建议学习要点隋的统一；开创科举取士制度；隋朝的灭亡。 学习提示初步理解科举选官的意义。 学习延伸分析隋朝速亡的原因。教材内容本课是部编版七年级下册的第一课，本课由隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、隋朝的灭亡四个子目构成。主要讲述了隋朝结束了三百多年的分裂局面后，因为隋文帝的励精图治出现了繁荣的景象，却又在隋炀帝的急政下迅速走向灭亡的过程。学情分析经过一个学期的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读，理解和分析史实的能力，他们对历史学科的兴趣浓厚，自我表现欲强，形象思维活跃，他们对历史人物和历史故事感兴趣；对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受，对活动有参与的热情，但同时他们的知识结构的构建不健全，理性的思维能力相对较弱，语言表达能力欠缺，答题不规范，情感态度价值观目标不易达成。教学目标1.知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创建；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响。2.过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图。3.情感态度与价值观探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。教学重点大运河的开通；科举制的兴起及影响。教学难点大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法。教法讨论法、材料分析法、讲解法。课前准备1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教学过程教学环节教学内容二次备课导入新课九品中正制,其创始的用意在谨慎选才。但末浼所及,仍为权门所把持。权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，易获取声名,膺列上品。这一制度演变到最后,终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。思考这种选官局面在哪个朝代得到了改变合作学习一）隋的统一北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。介绍隋文帝隋文帝581604在位，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。坚自为左大丞相，总揽军政大权。为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。 阅读课文，说说隋朝是什么时候统一的统一后有什么影响589年隋统一南北，隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。隋朝社会经济的繁荣原因国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。表现人口激增；粮仓丰实；垦田扩大。相关史事含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖，藏窖口径最大的达18米，最深的达12米。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应五六十年。 二）开通大运河1.大运河的开通1隋炀帝为什么要开凿大运河经济原因加强南北交通（南粮北运）。政治原因巩固隋王朝对全国的统治。2开凿的过程605年至610年，征发几百万人开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2 700多千米。3让学生看课本P3的“隋朝大运河示意图”。强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。2.提出下列问题，组织讨论问题一大运河对我国历史发展有什么重要作用问题二隋朝开通大运河是好事还是坏事讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。教师归纳大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一。为开大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。三）开创科举取士制度1.科举制的诞生曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。2.科举制诞生的过程隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。3.教师讲解科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求.它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。四）隋朝的灭亡隋文帝厉行节俭，然而，隋朝的第二个皇帝隋炀帝，好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。 隋炀帝每年都要征发大批的劳动力，开凿大运河，修筑长城和驰道。为加强对各地的统治，他还多次巡游，乘坐高达、华丽的龙舟，随行的船只浩浩汤汤，耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动。 隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。起义首先爆发在人民受害最深的山东地区，随即迅速蔓延到全国，在各地形成了许多反隋的队伍。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。相关史事 隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。有的地区人民连草根树皮也吃不上。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”板书设计教学总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代。开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，对维护和加强国家政治的统一，具有重要的作用。大运河是隋朝劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科举制这一内容，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共约1300年的历史。隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，是为了选拔人才，如“中考”“高考”；更主要的是演化成为一种评价我们知识能力与态度的手段，时时刻刻在发挥作用。教材习题1P3问题与思考想一想科举制与前朝选官制度有什么重大不同 科举考试选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩，选拔官吏的权利也从地方集中到中央。 2P4材料研读旧唐书李密列传中写隋末的社会状况是“父母不保其赤子,夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。”想一想为什么会出现这样的社会状况 原因隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳，开通大运河，修筑长城和驰道，还多次巡游、三次东征，这一系列的徭役和兵役耗费人力、财力无数，影响正常生产活动，严重破坏了社会生产力，导致了这种状况的出现。 3P5想一想科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响 科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权。 4P5隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘，唐朝诗人罗隐在炀帝陵一诗中写道“君王忍把平陈业,只换雷塘数亩田。”议一议，隋炀帝为什么会落得如此下场隋朝速亡的原因是什么呢 隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被叛军在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 5P5中国古代桥梁建筑技术高超。隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥之一。请查阅资料，并对照右图，分析赵州桥的特点。 赵州桥结构科学，坚固耐用，防洪省料，造型美观，在中国甚至世界桥梁史上占有重要地位。
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