湘科版四年级下册科学5.4 导体和绝缘体 教案.doc

第五单元 电第四课 导体和绝缘体一、教学目标1.科学知识知道不同材料的导电性能不同。不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶等都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。知道人体、大地、不纯净的水也都是导体。2.科学探究针对“导线外皮是塑料里面是铜线”的现象能提出相关的问题，能制作并使用简易电路检测器进行检测铜与塑料的导电性。用简易电路检测器检测更多的材料，能通过比较、分类、归纳等方法，得出按照材料导电性能对物体进行区分的方法并予以应用。3.科学态度、STSE对于材料的导电性有探究兴趣，尊重证据，乐于分享和交流。有安全用电和宣传相关知识的意识，爱惜生命，杜绝危险，避免发生触电事故。二、教学准备教师准备小灯泡、电池、导线、铜钥匙、有杂质的水、橡皮擦、尺子、铁钉等、教学课件。学生准备记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）出示材料教师出示一根导线，介绍里面露出的铜线和外面的塑料皮。（2）提出问题想一想，为什么很多导线的外皮是塑料而里面是铜线 （3）学生猜想它们的导电性能不一样。（4）设计检测验证方案我们应该如何验证呢能否制作一个简易电路检测器测试不同物体的导电性能（二）新课学习1. 检测物体的导电性能（1）明确任务检测铜钥匙、塑料的导电性能（2）提供材料带灯座的小灯泡1个、电池1组、导线若干、铜钥匙、塑料棒。（3）实验准备用小灯泡、电池和导线组成一个简易的电路检测器。（4）实验设计交流怎样用电路检测器来检测铜钥匙和塑料棒的导电性（5）强调实验方法将铜钥匙、塑料分别接入电路检测器中，两根导线的检测头分别连接铜钥匙、塑料棒的两端，观察小灯泡是否能点亮。（6）分组实验，然后汇报结果。（7）小结铜钥匙接入电路检测器中，灯泡会亮，说明铜钥匙容易让电流通过；塑料棒接入电路检测器中，灯泡不亮，说明塑料棒不容易让电流通过。（8）继续探究a. 检测更多的物体（橡皮擦、尺子、铁钉、有杂质的水等），哪些容易让电流通过哪些不容易让电流通过b. 先做预测，然后再验证，并记录在活动手册中。c. 根据是否容易导电将这些物体分类。（9）小结不容易让电流通过的物体叫作绝缘体，塑料、橡胶等都是绝缘体；容易让电流通过的物体叫作导体，铜、铁等金属都是导体。补充介绍人体、大地、不纯净的水也都是导体。2. 导体与绝缘体的应用（1）课件展示教材P61插座的结构图（也可以用实物展示）。（2）交流观察下列物体，哪些部分使用的是导体哪些部分使用的是绝缘体它们各有什么作用（3）小结插座的外壳和插座头的外壳用塑料制作，因为塑料是绝缘体，避免触电。插座里面与插头接触的材料及连接处用金属材料制作，因为金属是导体，可以连接插头让电流通过，使用电器工作。（4）再交流想一想，生活中还有哪些有关导体与绝缘体应用的例子（5）讲述电使我们的生活更加方便，但使用不当时会发生危险，会对人体造成伤害，甚至致人死亡。（6）自主阅读教材P62的安全用电的材料。（7）教师强调杜绝以上做法，以免发生触电事故。（8）练习活动手册P18。说一说图中的行为，哪些是对的，哪些是错的说出自己的道理。（三）整理，下课。