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10动物的脸1、教学目标知识目标知道国画艺术来源于生活又高于生活,了解彩墨动物画的表现方法。能力目标能将动物的脸进行夸张再现,提高学生观察力以及用墨用彩的能力。情感价值观目标激发学生对中国传统绘画艺术的热爱;培养学生形成人与动物、人与自然和谐平等发展的意识。2、 学情分析本课的教学对象是小学四年级学生。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。在本学期的国画课单元中,同学们对中国画的用笔,用墨,用彩都有了初步的掌握,对宣纸的特性也有了认识,在此基础上,本课主要引导学生根据动物不同的脸部特征进行大胆的造型表现,认识中国画动物特有的一些表现方法,体验笔墨趣味。3、 重点难点重点通过观察欣赏作品,分析彩墨动物用笔、用墨的方法,能将动物的脸夸张再现。难点丝毛法的探索与应用。4、 教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】猜猜动物的脸几张动物的脸的图片师同学们,你们喜爱动物吗你最喜欢什么动物2个人学生回答。出示动物的五官图片师老师也非常喜欢动物,请你猜猜老师喜欢的都有谁生猴子、大象、狮子、猫头鹰、熊猫。师老师没有给出完整的动物的脸,你是怎么猜出来的生是根据动物的特征猜出来的。师小结我们在画动物的时候要抓住特征来画,这样啊才能画出好的作品来.设计意图通过猜一猜的游戏导入新课,不仅能集中学生的注意力而且能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。活动2【讲授】了解动物的脸1、 出示熊猫、犀牛师动物们各有各的特点,但是脸部结构是一样的。动物的脸由脸型和眼睛鼻子耳朵等五官组成。2、 出示3个猫科动物和3个食草动物师很多动物头的形状一样,如猫科动物的头是圆形的。食草动头是什么形状长方形。3、 请你观察手中的动物脸上有什么特征、头是什么形状的请2个学生回答设计意图学生了解动物脸的结构,知道了表现动物要抓特征。活动3【讲授】彩墨动物的脸师我们对动物的脸已经有了足够的认识,今天就让我们用彩墨来给动物们们画画肖像吧板书动物的脸。彩墨表现出来会是什么样的呢请看。1、 出示工笔虎和生活中的虎小结这是工笔画,它写实细腻。出示写意虎和生活中的虎小结这是写意画,它生动活泼,而且更能展现个性。出示写意虎头和生活中的虎师虎的特点是什么生王字花纹师你在作品中找到王字了吗你为什么这么快就找到了生王字特别大师花纹变大变明显了,这是夸张的方法。还有哪里也用了夸张的方法生眼睛、耳朵。设计意图引导学生感受写意动物画的特点。2、 出示猫头鹰和生活中的猫头鹰师这两只猫头鹰的神态一样吗生炯炯有神、一只眼睁着一只眼闭起来。小结眼睛这样一设计,非常有趣,是吧师我们上一节课学到了两种用笔方法,你还记得吗中锋侧峰师这个眼睛使用哪种方法画出来的呢中锋勾勒外形侧峰填色。哪个部位也用中锋的笔法画的用了什么样的墨色教师板书我们一起来回忆,毛笔蘸清水,笔尖蘸浓墨,在干净的地方调一调,毛笔竖直,笔尖在纸上行走。还能更细,只要把毛笔提起一些,用笔尖上的几根毛画一画。侧峰笔法怎样画把毛笔按下画。教师演示浓墨侧峰师画家用到侧峰的笔法了吗在哪呢。师用了什么墨色师怎么调出淡墨教师板书加水,加一次、两次,调一调在墨里加水就能使墨色变淡。加了水,笔在纸上走的更流畅。笔按在纸上画一画。小结写意动物一般都用中锋笔法浓墨来勾勒五官,侧峰的笔法来渲染毛发颜色。在这幅画中,为了使羽毛更加形象,作者还在羽毛上点上了黑色、白色的点。整幅画的墨色浓浓淡淡,画面更有趣味了。设计意图通过欣赏,学生知道了国画艺术来源于生活又高于生活,了解了彩墨动物的用笔用墨的方法。3、 水墨动物不同的表现形式老师这还有更有趣的作品呢,请你仔细观察,画家是如何用笔墨来表现动物的特征的出示彩墨兔子、马、小浣熊、熊、驴、狐狸先逐个出示,再满屏出示。师你最喜欢哪个动物说说原因画家主要用了什么笔法出示驴和熊图片他们都是用侧峰的笔法表现的,为什么一个浓一个淡他们毛发颜色不同。设计意图进一步引导学生了解彩墨动物用笔用墨的特点。活动4【练习】丝毛法的探索1、 出示波斯猫,请学生说说波斯猫的毛发有什么特点生蓬松、柔软。师用中锋或是侧峰的笔法能表现这种毛发吗今天老师教大家一种新的笔法,丝毛法,特别适合画动物的毛发。2、 课堂教师示范“丝毛法”。毛笔蘸墨在废纸上稍稍吸掉笔根里的水,这一步叫吸水。用手指把笔头捻散,在纸上试试,画出毛发,你学会了吗3、 学生练习请你在纸上试试表现一缕动物的毛发。一边试一边说步骤随机取几位学生的丝毛作业,说说有什么不同有长有短。评价有没有蓬松的感觉,为什么4、 教师板书短毛的皴擦我们在表现短毛的时候,可以将毛笔在纸上多吸几次,在纸上丝一丝。出示猴、狮子说说这两种丝毛分别适合表现谁短的适合猴子,长的适合狮子。请学生说一说丝毛法和其他画法不同在哪里简单小结,丝毛的时候,笔比较干,用笔的长短可以表现各种毛茸茸的动物。设计意图丝毛法是今天学习的新技法,这里教师采用教师示范和学生练习的方法,学生容易理解便于掌握,突破本课难点,为接下来的创作环节奠定基础。活动5【作业】画画动物的脸1、 出示狮子图师老师想用彩墨的方法画这只狮子,你觉得哪里毛发最蓬松可以用丝毛表现哪里适合用中锋表现,侧峰表现请学生说说狮子的特征圆圆的耳朵,圆圆的眼,长长的胡须。教师示范步骤1构图。彩墨画不能修改,我们可以用手指在纸上勾画一下外形和五官大致的形状,做到心理有数。步骤2画5官。教师一边画,一边问学生,五官特征,教师夸张地表现出来。步骤3侧峰画毛发并丝毛。步骤4上色。等五官稍干一些在涂色提醒学生画的时候要抓特征地画。2、 欣赏学生作品老师这还有其他班同学们的优秀作品,请你来看看他们哪里表现的好,值得你学习。出示学生作业师你觉得这张画哪里最有趣你觉得哪里画得好,值得学习3、 请学生说说你喜欢的动物有什么特征小组成员说说,你们小组的动物中,哪些适合用丝毛法表现你准备用什么方法画请一位学生说说。4、 作业要求观察图片尝试运用彩墨画的方式大胆地表现动物的脸。5、 学生作业,教师辅导设计意图通过这一环节,引导学生抓住动物的特征用彩墨画的方法大胆地去表现。活动6【活动】展示评价与拓展1、 把作品分组贴在展板上,师生交流请学生介绍自己的作品。你最喜欢哪张画教师点评2、动物画的发展课件出示图片动物是画家喜爱的创作对象,最后我们就来认识几位爱画动物的画家,齐白石擅长表现螃蟹,潘天寿喜欢描绘鹰,这位擅长画驴的画家是黄胄,画奔马的这位画家是徐悲鸿。画家之所以能把动物画的这么好,是因为他们真心喜爱动物,热爱中国画,国画是中国的国粹,希望大家以后能经常画画国画,把这门艺术传承下去。设计意图通过这一环节,激发学生对中国传统绘画艺术的热爱;渗透人与动物、人与自然和谐平等发展的意识。
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