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7、 生命之源水一、教学目标1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。2. 过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。3. 情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心水是生命之源2、 学情分析四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。3、 教学重难点教学重点了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制作手抄报,进行宣传与表达。教学难点综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。4、 教学准备课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。5、 教学设计1、 感、悟1、 牵手世界水日课件出示2017年3月22日，日历图片。师今天是几月几日你是怎么知道的生回答3月22日。进一步问今天是什么日子追问世界水日是关于什么的日子生回答。教师小结有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢想不想知道想那伴随着音乐我们来走进水的世界。2、 曾经最美的你看着这样的图片你的心情怎样（愉悦、舒畅）3、 是谁毁我容颜伴着音乐直面水资源破坏图片。读一读你课前搜集到的资料提前发放万事帖格子纸看着这样的图片你的心情又是怎样（生回答。）师我们仅仅是愤怒吗怎样呼吁人们改变现状生写信反映、让破坏水资源的人停止恶行我们要行动起来节约用水。师我们怎样用自己的美术作品呼吁人们改变现状呢生手抄报、节水画展师我们看看水为我们人类做了哪些，离开水我们会怎样观察人们日常用水图片。板书生命之源水二、知、行1、探究新知认识手抄报1引出手抄报大家认识了生活中浪费水、污染水的现象,还知道如何保护水资源,用什么方法才能让更多的人和你们一样了解水资源的情况,并参与到保护水资源的行动中呢通过手抄报板书手抄报来宣传是很好的方法2欣赏、认识手抄报下面和老师一起来欣赏一下其他小朋友的手抄报作品,你知道手抄报有哪几部分组成吗点击课件出示4张手抄报指名回答,师概括点击课件出示版式可以概括为板书标题、文章、插图版式可以怎样变化有横有竖,可以分两栏也可以分三栏2、师生互动示范手抄报如果小组合作设计一份手抄报,你们会怎样分工使手抄报既精美又快速呢请小组讨论后汇报学生讨论研究,教师指导生汇报先确定主题,共同设计版面,写字好的负责抄写,绘画好的负责装饰,语言表达好的负责汇报。三、艺术实践1、下面就以小组合作学习的方式,设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。2、学生合作制作小报,教师根据各组情况有针对性的进行辅导。四、展示评价师将已完成的作品沾到黑板上展示手抄报,学生评价你认为哪个小组的设计最好为什么教师点评小结。五、情感共鸣、总结同学们今天合作完成了了很有意义的事情,通过收集和整理资料,设计制作了关于节水爱水主题的手抄报,让更多的同学和老师了解水的知识,了解水资源现状,相信大家会共同爱护我们的环境,保护生命之源水。全班齐读“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”
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