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总计7第一课时 两位数乘两位数不进位乘法 教学内容教材1415页两位数乘两位数不进位乘法。 教学提示本节课是在学生已经掌握的了两、三位数乘一位数笔算方法的基础上学习的。教学活动中，首先让学生观察、了解图中的数学信息，然后提出要求，让学生自己提出数学问题，并试着解答。给学生充分交流自己提出的问题和解答方法的机会，使学生体验解决问题策略的多样化，为竖式计算做铺垫。两位数乘两位数的竖式教学时，要充分利用学生已有的竖式计算基础和前面解决问题的经验，师生共同完成竖式书写。 教学目标知识与技能掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法，能正确进行竖式计算。过程与方法结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数不进位计算方法的过程。情感态度与价值观在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。 重、难点重点正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。难点理解两位数成两位数（不进位）乘法的算理。 教学准备教具准备多媒体课件 投影学具准备多媒体课件 投影 教学过程一、新课导入师老师小时候上美术课用的都是彩色铅笔，我发现咱们现在画画一般都用彩笔，而且包装都是圆柱形的。今天兔博士也带来了它们用的彩笔，大家观察兔博士的彩笔跟我们的有什么不同（课件出示）生兔博士的彩笔都是盒装的，而且每盒24支。设计意图创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。二、探究新知1、 让学生观察情境图，了解图中数学信息。 每盒彩笔有24支，左边有2盒，右边有10盒。2、 出示兔博士提出的要求，学生根据情境图，自己提出问题并解答,全班交流。2盒彩笔有多少支24248（支）10盒彩笔多少支2410240（支）3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式，教师板书（2412），然后让学生用已有的计算经验尝试解答，全班交流计算方法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，实物投影展示不同算法。2012240（支） 24248（支）41248（支） 2410240（支）24048288（支） 48240288（支）4、师刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法。板书 24122 4 1 2 教师讲解2412的竖式，板书完竖式后，重点让学生讨论大头蛙提出的问题，使学生理解乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。设计意图培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。三、巩固新知6711 2422 3121 4312学生独立完成。教师巡视，重点了解学生是否掌握方法，结果是否正确，发现问题及时全班交流，纠正指导。四、达标反馈1、 竖式计算2313 4212 2421 32232、 辆客车可以乘坐43人，12辆这样的客车可以坐多少人3、学校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，两天共用去大米多少千克答案1、299， 504， 504，736。2、516人。3、148千克五、课堂小结这一节课我们学了两位数乘两位数列竖式计算，在计算过程中我们应该注意什么设计意图回顾知识，总结重点。六、布置作业教材15练一练1、2、3、4题。答案;1、 408， 275， 946， 2、294只。 3、2322506（个） 416， 504， 672。 506500，够。 板书设计两位数乘两位数（不进位）2412288（支）2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8 教学资料包
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