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分享真快乐第一课时教学设计 一、教学内容本课的主题是围绕一年级下学期我们在一起中分享主题而设计的。分享是学生生活中的主要内容之一，通过分享真快乐的理解，学生能感受到身边处处都有分享，体会到分享的快乐，但对低年级学生来说，通常是会分享，但缺乏分享的体会和分享时的小注意。因此，本课的学习旨在让学生参与到课堂中，体会分享，学会分享，乐于分享。二、学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主；所以本堂课主要以小活动、观看视频引导学生们大胆的分享大胆的说，从中体会快乐。 三、设计理念本堂课从多个小活动出发，让学生充分感知且参与到课堂中，在不断突破自己的同时感受到分享带给自己的快乐。 四、教学目标 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2、培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱。3、实际参与分享的过程，感受分享的快乐，体验来自分享的成就感。 五、教学方法 教法情景教学法、案例教学法、启发诱导法 学法合作交流法、谈论法、观察法 六、教学重难点 教学难点学会与他人交流、感受分享的快乐，体验分享的成就感。教学重点理解分享是种快乐。 七、教具准备多媒体课件 八、教学过程设计 第一课时 教学活动 活动1【创设情境，导入新课】 歌曲导入，引入分享。1、播放幸福拍手歌，师生共享。2、大家一起来，说一说，听完这首歌，你有什么感受（老师把这首快乐的歌分享给你们，老师也感觉特别的高兴。）3、揭示课题到底什么是分享呢今天我们就一起来学习分享真快乐。学生进行展示回答。活动二【活动深入，感受分享】 1、分享阅读更有趣。 阅读下面的绘本故事，说一说小女孩收到妈妈送的书之后，她是怎样做的（温馨提示1、自主阅读课本58页的绘本故事，先和你同桌说一说，然后全班交流。 2、比一比哪组同学读的认真，同桌两人交流有序，首先完成学习任务。）2、全班交流。3、教师小结像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。刚才大家同桌两人交流自己的想法时也是一种分享。 4、想一想在我们的平时生活中还有哪些做法是分享的行为呢你都曾经和别人分享过什么呢 5、教师升华这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。二分享实物更快乐1、班级分享日（1）学生交流后，教师小结他善于把自己的东西分享给别人，所以他得到了快乐。你们愿意把自己的东西分享给别人吗2、感受实物分享的快乐。（1）分享活动建议a、四人一个小组，你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的小秘密说给同伴听，也可以把你学到的方法教给同伴等。 b、你可以与小组内的一位同学分享，也可以与组内其它同学分享。C、欣赏别人的物品请用心爱护。（2）小组活动，教师巡视参与其中。（3）交流感受在刚才的分享活动中，你们觉感觉到快乐吗为什么这么快乐呀（4）分享展示同学进行展示（谜语、唐诗、玩具、笑话） （4）总结归纳你有一个快乐，拿出来与同桌分享，就变成了两个快乐，拿出来与大家分享，就变成了大家的快乐（5）活动小结你们觉得大家在快乐分享时要注意什么呢3、观看视频，一起总结可以分享的东西。1. 分享方法真快乐2. 分享物品真快乐3. 分享游戏真快乐通过直观的观看视频，让同学们更加深入的体会分享的快乐，和分享的多元化。（三）正确分享。1、分享时，不是只有快乐，还要注意些什么2、全班交流。 3、根据学生回答，教师实时给出建议（1）用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。 （2）遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。（3）有了好的东西要和大家共同分享，你把你的分享给我，我把我的分享给你，共体验分享的快乐 4、一份快乐，大家分享，就变成了大家的快乐老师希望大家能把自己的快乐分给身边的每一个人。 设计意图结合一年级学生的心理特点及本堂的重难点，让学生充分参与到课堂中，把课堂的学习主动权给学生，从而实现了教学目标，让学生学会分享乐于分享；掌握分享的方法，认识到可以分享的人很多，可分享的事更多。 九、板书设计分享真快乐分享方法 分享物品 分享真快乐分享游戏 十、教学反思 这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生体会到了分享的快乐，以后也乐于分享。而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。他们还懂得了分享时应注意的小问题。教学效果很好。5
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