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请帮我一下吧教案教学目标通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。教学重、难点1、遇到困难有主动求助的意识。2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。教学准备1、学生遇到困难求助的视频。（“学校的一天”前后篇学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）2、困难分类情境卡片、表格。教学时间两课时。第一课时完成教材5456页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；第二课时完成教材57页“温暖的接力棒”一个三级课题内容。教学过程（第一课时）一、故事导入，揭示课题1、观看动画片片段熊出没2、学生交流感受思考两个问题（1） 动画片看完了，光头强遇到了什么困难（2） 他是怎么办的师小朋友们听得真仔细在生活中，我们也会遇到大大小小的困难，如果懂得向他人求助，困难就能解决了。今天我们就学着故事中的光头强一起说出这句话“请帮我一下吧”。（板贴课题，齐读）2、 活动实践，大胆求助活动一，遇到困难不要慌1、小朋友们开动脑筋，想一想你们曾经遇到过哪些困难师是啊，我们都遇到过很多困难。老师也发现了一些，大家一起来看一看。（播放前篇）2、视频情境（1）“学校的一天”（前篇）问他们都遇到了哪些困难哇这么多困难如果你是他们，当时会怎么想你会怎么办预设1心里真着急。是啊，老师也替他们心急，不过着急可不能解决问题哦）预设2请别的同学帮忙。预设3自己解决。（你真能干，靠自己也解决了困难）（2）“学校的一天”（后篇）刚才这些小朋友是怎么办的继续来看。（播放后篇）问困难都解决了吗小结其实，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极想办法，总会有解决的办法的。三、明辨情景，区分困难活动二求助情境分一分有个小咕噜听说周围热心人这么多，什么事都想求帮助，瞧，他来了。1、出示图片和儿歌情境听听小咕噜的故事。2、说一说小咕噜遇到了哪些困难3、这么多的事情，是不是都要求帮助生不是追问比如什么样的事呢有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。小咕噜犯糊涂了，不知道他遇到的这么多事情中，哪些是小困难，哪些是大麻烦呢他想请大家来帮帮他，你们愿意吗小组来帮帮他，出示要求。（小组讨论分）4、展示分一分，并说说分类理由。预设一衣服丢了可以去丢失的地方自己找。（小困难）问你们有没有像这个小朋友一样，遇到困难总是找爸爸妈妈帮忙预设二跳绳不会可以自己多练习几次，就会了。（小困难）预设三（大麻烦）追问如果你迷路了，怎么办迷路了自己解决不了，可以求助警察叔叔，拨打110，既能保证自己的安全，又能联系上爸爸妈妈。问路人最好找认识的人询问）预设四毽球上树，自己够不到，请个子高的人帮忙，自己爬树会摔倒。（大麻烦）预设五（大麻烦）问如果遇到火灾了，我们小朋友应该怎么办引导学生说出发生火灾，一定要求助，作为小朋友首先要保证自己的安全，站得离火灾远点的地方，大声呼救及时提醒大人拨打119。追问我们身边这样的大麻烦还有很多，比如路上遇到坏人，可以拨打什么号码求助（报警110）碰到人晕倒了呢（医疗急救120）师刚才那位小朋友非常谢谢你，你告诉了大家遇到这样的大麻烦，一定要求助。预设六听到巨响可能是发生爆炸或者地震等大事了，要先跑到安全的地方，再提醒大人报警。小结小咕噜非常感谢你们，直为你们鼓掌呢你帮他分清了有些事情是小困难，遇到小困难，我们要有信心，对自己说“我能行”；如果确实遇到了大麻烦，一定要请人帮忙，大胆说出“请帮我”。（出示板书，编成儿歌，强调重点）四、联系生活，学以致用活动三我会求助小方法帮完小咕噜，再来看看公园里的小朋友遇到什么大麻烦了1、出示求助图。（1）这可怎么办呢（2）指导看图，公园里都有哪些人在干嘛2、周围这么多人，向谁求助最合适（小组讨论）（1）向谁求助（2）为什么生汇报时师角色扮演预设找小朋友帮忙，请小朋友用球砸下来（师表扬想法很聪明，不过球容易把风筝砸坏了，还容易砸到人，有没更合适的人求助）找叔叔帮忙，因为叔叔个子高（引导看图，叔叔正急急忙忙赶着上班没空帮忙，求助可能会遭到拒绝）；求助环卫工人，因为手中有扫帚（环卫工人虽然有扫帚（工具），但是她要忙着打扫卫生，很辛苦；）4.锻炼后休息的叔叔阿姨有工具，个子也高，可以向他们求助。师谢谢你们的帮助，这个小朋友听了大家的建议，向坐在椅子上的哥哥姐姐求助，顺利拿到了风筝。小结我们身边这么多人，如果第一次求助就能找对人，选择最合适的人帮忙，就会少一点拒绝。老师要为你们点个赞，你们帮这个小男孩解决了困难。2、大胆求助我会说。你们听，是什么声音（一个小女孩在哭。）小女孩放学半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢预设应该向保安叔叔或老师求助。（保安叔叔是校园里保护我们小朋友的人）小女孩我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来很凶的样子呢。师谁来鼓励鼓励小女孩预设别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过他帮助了我呢。给小女孩鼓鼓劲（齐说小女孩，加油）小女孩好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知该怎么说呢同学们，你们能演示给我看看吗下面老师就请你们到“求助小剧场里”演一演。（师生模拟演，生生合作演）预设小女孩叔叔，您好。放学半小时了，我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗保安叔叔可以啊电话在那里，你自己打吧。小女孩谢谢叔叔再见。 保安叔叔不用谢再见。（真是有礼貌的小女孩，保安叔叔很愿意帮助你）问小女孩求助成功了吗有什么秘诀你还知道哪些礼貌用语师我们帮助别人或得到别人帮助时都可以使用这些礼貌用语。（出示录音）小女孩谢谢你们，我也会求助了。小结会求助，不仅帮到了小男孩，告诉他找对人求助，还帮到了小女孩，教会了她有礼貌地求助，把遇到的困难说清楚。原来，找对人，有礼貌，说清楚，大胆求助就会得到别的帮助。五、梳理总结，课外延伸1、课后拓展作业制作感恩贺卡，将爱心传递。2、律动儿歌巩固小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静下心，想办法，大声求助没关系。求助时，有方法，文明礼貌是第一。说清楚，讲明白，大家都来帮助你总结学到了求助方法，希望大家在生活中也能用上，人人都成为“求助小能手”。5/5
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