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部编教材道德与法治一年级下册13 我想和你们一起玩 一、学情分析 对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。 二、教学目标1、在故事中分享，感受大家共同玩耍的快乐。2、初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学的活动中，初步感受与人共处的快乐。3、在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。三、教学过程课前1、暖身小游戏小雨、中雨、大雨、暴雨 2、谈话刚刚的游戏有趣吗老师发现一（2）班的小朋友反应真快，听得真认真。等下上课，你们能不能也这样认真呢正式上课 师生问好（一）谈话激趣，导入新课1. 师小朋友们，看你们刚刚的游戏玩得这么好，老师都想和你们一起玩呢。（板书课题13 我想和你们一起玩 ）一（2）班的小朋友个个都是玩游戏的高手，那你平时都和小伙伴们玩了哪些游戏呢2、那现在把你在游戏中开心的故事在小组内和小伙伴们说一说吧。谁来把你的开心事和大家一起分享分享。师总结小朋友，和小伙伴一起玩会给我们带来很多很多的欢乐。（板书大家一起欢乐多）（二）游戏活动体验，感知情绪。1.师今天就让我们乘坐“快乐小船”向快乐进发，将欢乐进行到底吧。现在我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫踩报纸（出示游戏），想玩吗那就要好好听游戏规则哦。2、师那个组想玩那好，就先请你们两个小组进行第一轮比赛。获胜组老师想采访一下，你们组获胜了，心情怎么样你们组获胜的秘诀是什么师相机板书 团结友爱 遵守规则总结瞧，一个小小的踩报纸游戏让我们收获这么多，（指板书）真是大家一起欢乐多。3、师我们的“快乐小船”继续前进，有一个叫丁丁的小朋友迫不及待想把 和小伙伴一起玩的欢乐与你们分享呢听-------放录音师小朋友们，丁丁在游戏中，有什么收获呢小朋友想一想丁丁在游戏中收获到了欢乐，还学到了本领，真好。 （板书学到本领）4、你们在和伙伴们玩的时候，有没有过像丁丁这样的经历啊小结瞧，你们和丁丁一样的能干，在玩中学，学中玩。大家一起欢乐多。（三）、 故事启发，体会真情。 1、绘本故事师但是我们的“快乐小船”在行进的路上 也遇到了一些烦心事， 有一个叫布丁的小男孩，也很想和你们一起玩游戏呢，板书想一起玩怎么办呢我们一起去帮帮他吧。（1）、 播放视频（前3张图）（2）、师问小布丁遇到什么困难师那你们有过类似的经历吗那你们是怎么做的呢师那你现在还要家长陪着吗师为什么师你长大了，其实，小朋友么都是很友善的。小布丁后来是怎么解决这个问题的呢咱们继续往下看。（3）、师谁来说说是怎么解决的呢预设勇敢地走出去；大胆地说出来表达自己的意思；还有好朋友的鼓励，就交到朋友了。 （板书勇敢 大胆 ）（4）、小结小朋友们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，勇敢地说出来，大胆地做出来，你就一定会收获好朋友。（手指板书）2、动画片巴布豆好榜样，巩固交往时的方法师巴布豆的朋友可多啦他是怎么交朋友的呢想知道吗看---师动画片看完了，他是怎么交朋友的交朋友的魔法是什么 师真棒我们在交朋友的时候要有勇气，还要有礼貌。就能像巴布豆那样收获更多的朋友，更多的快乐3、看教材P52，情景表演前引导过度让“快乐的小船”继续劈波斩浪，扬帆起航吧。瞧，这两位高年级的大哥哥正在打乒乓球呢，一起玩得多欢乐。 （1）.两个高年的的在打球23个回合（2）、继续打着，旁边走来2个低年级，这两个低小朋友想干什么（3）、鼓励（4）、不接纳的刚才这两个高年级的大哥哥，你更喜欢谁为什么总结如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。（四）、课堂总结1、师小朋友，今天这节课我们乘坐的快乐小船 一路前行，一路收获，交朋友、学本领 ，大胆说，勇敢做，大家一起欢乐多，让我们一起跟着音乐读一读朋友多，真快乐交朋友，学本领，有朋友，收获多大胆说，勇敢做，多鼓励，多分享，大家一起乐呵呵2、但是，友谊的小船说翻就翻，有这样的一群小伙伴们，他们玩着玩着就玩不下去了，这又是怎么回事呢下一节课。我们再去探讨这个话题。下课（五）、教学反思 “我想和你们一起玩”这一课，通过共同回忆与同伴一起玩、卡通故事倾听、现场参与游戏、情境中角色扮演、游戏失败与成功的裁判等教学方式与方法，使一年级的孩子感受与同龄人共处的快乐情感，懂得与他人相处时不仅要互相尊重和理解，还要勇敢和守规则，逐渐养成乐群意识和明理的好习惯，最后让学生懂得遵守游戏规则才会使交往更健康、更快乐的重要性一、本课教学设计具体呈现几方面特点。 1.第一环节在帮助学生回忆与同伴一起玩的快乐往事中，感受与同伴玩的快乐情绪。通过交流自身交往经历，激发更多同学的认同感，增加交往的意愿与信心，主动参与游戏。创设游戏情境，通过踩报纸游戏把抱团意识凝聚，打破交往中的自私与懦弱，现场体验集体游戏的欢乐场面和愉快的心情，总结游戏交往中的方法，从而悦纳同伴，融入课堂教学，效果较好。 2.第二环节借助教学助手通过教材下副版绘本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制动画片微视频的故事启发和卡通人物“巴布豆”，强化交往中的重要方法的指导。恰当地营造情境，启发学生积极动脑思考“想一起玩儿怎么办”。 二、本课存在的几个问题。 1.学生交流大家一起玩的故事这一环节，有部分学生还不够勇敢，说的游戏内容还不够具体，需要有针对性地对这部分学生进行鼓励，效果会更好一些。 2.对于课堂每个环节中都设计了游戏，受场地不太宽敞的限制，学生现场游戏有些拥挤，导致秩序有点乱，未能达成所有学生都高质量地完成游戏的目的。 3.在教学中，没有及时地组织课堂教学，从而使没有达到预设的教学效果。 三、针对本课改进预计设想。 1.课前让学生做一做“我来说你来做”听口令的游戏，体验做游戏要守规则才能顺利进行的活动。这样在课堂上游戏时，学生虽然很兴奋，但是会控制一点自己的情绪，将会按游戏规则更好的完成游戏任务，课堂秩序会更好。 2.把踩报纸的游戏再玩一下，分出个高低，整节课时间就打足例了，在游戏及课堂组织教学再具体一些，课堂效果可能更好些。
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