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家人的爱藏在哪里人教版小学一年级道德与法治下册第10课家人的爱 活动主题一家人的爱藏在哪里课时1课时【教学设计】教学目标1 在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。2 知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。3 从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱。4 初步培养学生对家庭的责任感教学重点懂得家人的爱有多种形式，在不同的人身上也会有不同的表现；感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。教学难点知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。教学策略与方法本节课的设计我主要采用体验式和交流式等学习方式，从学生的亲身生活切入，让学生在体验、交流中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。教学准备1.提前了解班里学生有无父母离异的现象和留守的情况，课上做好引导。2.搜集有关的视频、歌曲、照片、资料等；制作课件。教学过程一、创设情境，引入课题。 师同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，她可是有着神奇的魔力，住到谁的心里谁就会变得让大家喜欢她，去到谁的家里，那个家庭就会变得格外幸福。大家想不想知道她是谁生想跟老师一起来看，她来了爱。让我们再一起喊一喊她的名字爱通过前面的学习，我们知道，在我们的家里一般都住着哪些人呀她们都是我们的家人，这节课让我们一起来感受家人的爱。（在副板书上跟随孩子的回答完成“家人的爱”板书）家人的爱因为平常也因为始终存在，因而常常被我们忽略，那家人的爱究竟藏在哪里呢我们一起来找一找吧。（引出课题）二、走进生活实际，感受家人的温暖和爱。1.孩子们表现得这么棒，老师决定给大家一个惊喜。（悄悄问家长要的她们日常和家人一起的照片，有生病时家人照料的；有扎头发的；有过生日的；还把一个学生的名字拍上了。）2.请照片里的小主人走上讲台给大家讲讲照片里的故事，在讲每一个照片中的故事时，通过师生问答的方式引导她们发现这里面都藏着家人的爱。3.谁还想再说说你认为家人的爱还藏在哪里 （生缝书包、拥抱、买礼物） 4. 刚刚同学们讲述了这么多家人疼爱你的事情，和家人在一起多么快乐、幸福呀。接下来让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这份浓浓的亲情吧。（配乐播放全体同学和家人一起的照片）5.小组讨论家人的爱还有哪些表现形式，你还能从家人的哪些行为中感受到爱（生爷爷奶奶做饭是爱；妈妈干家务是爱，爸爸妈妈上班工作是爱）6.师小结。三、通过课前活动和课上场景再现，体会家人在我们成长过程中的辛苦付出。1.前几天我们举行了“护蛋行动”，整个过程让我们难以忘怀，谁想谈一谈感受（生很累、很不容易）2. 为了让同学们能够更真实、更深刻地体会爸爸妈妈为我们的辛苦付出，我们来模拟一个小场景扶布娃娃学走路。（先让学生上台模仿教小孩子学走路的姿势，师总结动作要领如弯腰弓背，小步子慢慢挪动等，全体同学在音乐中开始拿着小娃娃模拟，时间两分钟。）3.采访同学们的感受。4.师总结。四、辨析三个事例，感受爱的不同方式，明白家人的责备和严格要求中也藏着爱。1.课本肩头上的爱情景剧再现 孩子们通过演一演的方式来表达自己的想法奶奶不给孙孙背书包，还是爱吗如果奶奶帮忙背书包了，你会对奶奶说什么2.在你的生活中，还有没有像这样对你严格要求的爱呢 生回答，师总结。3.有位小朋友叫萱萱，她的爸妈分开了，和妈妈生活在一起，你觉得萱萱的爱少了吗为什么4.还有位小朋友也不开心，他的爸妈在很远的外地工作，她和爷爷奶奶一起生活，你觉得他幸福吗5.师小结，引导孩子们明白这都是深沉的爱、伟大的爱。五、深化主题，情感升华1.观看微视频家人的爱，师配乐生动讲述内容，顺势引导“此时此刻，你是不是也想起了家人关爱你的点点滴滴，你想对他们说什么呢”2.畅谈感恩之情3循环配乐播放家人给缝书包、干家务、加班等的照片，孩子们边感受家人的辛苦付出，边跟唱让爱天天驻我家，在歌声中结束本节课。
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