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5 我想和你们一起玩教科书来源小学一年级道德与法治教科书/人民教育出版社2016版内容来源小学一年级道德与法治（下册）第四单元主题我们在一起课时共两课时，第1、2课时授课对象一年级学生一、教学目标1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。2.帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。 3.引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。二、课程标准 品德与生活课程标准提出“愉快、积极地生活”，这是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。我想和你们一起玩一课符合“愉快、开朗”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”是为实现该目标而设定的相应学习内容。 品德与生活课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童初步了解人与环境的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。我想和你们一起玩一课符合“学会做事、学会关心”的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享和合作”。 品德与生活课程标准提出“动手动脑、有创意地生活”是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。我想和你们一起玩一课符合“勤于思考、学习探究”的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。三、学情分析 游戏是一年级学生生活的重要组成部分，同伴交往是集体生活最重要的内容，是社会交往的开始。同伴相处是儿童适应社会的第一步。 本课内容选择贴近孩子生活，解决学生成长中遇到的问题和烦恼，旨在引导学生以与同伴一起玩来学会与他人相处，从玩中体验与同伴共处的快乐，认识到与同伴相处要相互尊重和理解，遵守规则是共同游戏的基础。从而学会与同伴相处，愉快、积极地生活。四、教材分析 “我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。本主题宜采用游戏体验、情境分析和分组讨论相结合的方法。五、教学准备1、学生准备准备生活中常玩的游戏 2、教师准备（1）自制的PPT课件（2）“欢乐奖章”拼图，“欢欢”小奖章六、课时安排共两课时第一课时完成主题话题“大家一起欢乐多”；第二课时完成主题话题“想一起玩怎么办”“为什么玩不下去了”。七、教学过程第一课时课时目标1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。2、懂得与他人游戏时要互相尊重和理解，互帮互学，养成明理乐群的好习惯。活动一欢乐实练场导语（上课师生互相站立行礼）同学们，你们手中都有一块不同颜色的拼图，快按颜色找到你的队伍吧。出示任务请拿到红色拼图的同学坐到第一组，拿到黄色拼图的同学坐到第二组，拿到蓝色拼图的同学坐到第三组，拿到绿色拼图的同学坐到第四组。背景音乐歌曲找朋友） 反馈指导同学们，找一找，组里有你的好朋友吗他是谁为什么和她成为了好朋友用你喜欢的方式和他打个招呼吧今天，还有一位新朋友欢欢也来到了我们课堂，咱们和他打个招呼吧（板贴欢欢图片）小结看来，大家都有自己的好朋友，大家一起欢乐多。活动二欢乐故事汇导语大家都喜欢玩吗（出示课题中的“玩”字并板贴）和小组内的同学交流，你最喜欢玩什么 出示任务让我们一起看看同学们在一起欢乐游戏的视频吧播放录像呈现一组学生在学校生活的画面，入情入境，让学生产生共鸣，激起对学校生活的热爱，回味有伙伴的快乐。反馈指导视频里的同学们玩的游戏你玩过吗还有哪些给你带来欢乐的游戏呢大家一起玩的快乐故事（学生组内自由交流）小结是啊，大家一起游戏可以收获快乐的好心情。游戏抱团导语看来游戏真的能让我们开心，带来欢乐下面，我们就一起来玩抱团游戏。出示任务单 邀请一组同学上台参与游戏。听老师口令，按规定人数迅速抱成一团。具体玩法第一次3个同学一组迅速抱成团。第二次4个同学一组迅速抱成团。第三次5个同学一组迅速抱成团 反馈指导游戏之后谈一谈刚才游戏时（a）你找到朋友时心里感到（ ） 。（b）你没找到朋友时心里感到（ ） 。（学生谈心里的感受，感受和大家一起游戏欢乐多。）小结看来，同学们都喜欢和朋友一起游戏, 大家一起欢乐多啊（出示板书大家一起欢乐多）欢乐瞬间导语谁愿意分享你和大家一起玩的欢乐瞬间反馈指导随机邀请若干同学汇报自己和朋友的欢乐瞬间。小结根据学生分享内容，适时板贴互学本领、互相帮助等。活动三欢乐加油站导语我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏，有了他们，我们就会找到快乐的自己。还会有意想不到的收获。瞧，镜头里的同学们在大家一起游戏中收获到了什么出示任务书第51页3幅主题图音配画。图1、大家一起游戏，互学本领很快乐图2、大家一起游戏，互相帮助很快乐图3、大家一起游戏，互相关心很快乐反馈指导图3中小明没有来怎么办为什么要等小明小结大家一起玩，要互相关心。欢乐拼图导语大家一起欢乐多，下面我们一起来拼欢乐拼图吧。出示任务分组拼图，看哪组最快。反馈指导刚才你们是独立完成拼图的吗小结大家一起玩要互相合作。欢乐锦囊导语老师这儿还有一个大型的欢乐拼图，每张拼图后面都有一个欢乐锦囊，你们能把这些锦囊一一解开吗出示任务依次请五位同学上来抽题，回答后将欢乐奖章拼完整，问题如下（1）.游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎样做（2）.美术课上，你会画蝴蝶同桌不会，你会怎样做（3）.放学时下起了倾盆大雨，你撑起伞准备回家，看见有位同学没有带伞，你会怎样做（4）.5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎样做（5）.课间，小伙伴不小心把你的水杯摔碎了，你会怎样做反馈指导学生自由发言，说出自己的真实想法小结同学们，大家一起游戏中，我们互帮互助，还学会了尊重和理解别人，我们学会了互相尊重和理解，和小伙伴们一起游戏，正是我们共同成长的过程。活动四 欢乐智囊团导语（ppt同步出示）前不久，周老师在悄悄话信箱收到一封同学的来信，他在信中诉说了他的苦恼出示任务悄悄话信箱收到的来信我很内向胆小，不敢主动说话。有一次，我非常想和高年级的同学打乒乓球，可是我不知道该怎么加入他们。反馈指导同学们，我们一起来帮帮他吧，你有什么好办法吗小结下节课我们来学习第二课时的内容“想和大家一起玩该怎么办”,和大家分享自己的交友秘诀。活动五 欢乐大本营导语有朋友真好大家一起欢乐多。高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心，还可以互相学习新本领。我们的成长过程中离不开好友的陪伴。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友得到很多的乐趣。伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧 。出示任务伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧 。全班参加歌表演幸福拍手歌小结结束全课。板书 八、教学反思“我想和你们一起玩”一课，通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯和初步的遵守游戏规则意识。本课设计呈现以下特点 1、创设游戏情境，体验大家一起玩的欢乐。通过找朋友、抱团等游戏贯穿课中，现场体验集体游戏的欢乐场面和愉快的心情，帮助学生回忆同伴一起玩的快乐往事，从而悦纳同伴，融入课堂。2、创设卡通人物“欢欢”，营造童话情境，借助欢乐奖章多次营造学生喜欢的活动环节如按拼图颜色分组找朋友、智慧锦囊等活动 ，让学生在自己喜爱的情境中主动参与到本课中来，教学效果佳。3、用文本话题谈论学生自己的生活，拓展了教学的资源，将生活和课堂进行了对接。“大家一起欢乐多”，教师课件展示了多个本班本校学生活动图片，激发了学生的认同感，学生参与说“欢乐故事汇--我的欢乐故事”积极性很高，达到了预期教学效果。4、大胆设计开放性问题情境，引发学生自主思考，积极寻找解决问题的方法，让学生在思考的过程中优化和朋友友好相处的交友秘诀，认识到大家一起玩带来的不仅是欢乐回忆还有许多意想不到的收获。存在问题1、由于场地原因，学生现场游戏秩序有点乱，不能达成所有学生高质量完成游戏的目的。 2、学生汇报大家一起玩的欢乐瞬间这一环节，课前还需要学生能做好准备，结合相应的欢乐回忆见证物品进行讲述或展示，效果将会更好。3、对于课中堂游戏中出现的生成，还要进一步积极利用，因势利导，让学生在真实情景中学会反省自己和同伴的行为，建立正确的交友观。改进预设1、课前让学生做一做“抱团”游戏，体验过后再进教室，这样游戏时，学生将会按游戏规则更好的完成任务，2、在教学中设计几节适合一年级学生特点的“欢欢操”，让学生集体参与，既让学生体验集体活动，又让学生动一动，教学效果可能更好。
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