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我想和你们一起玩教学设计教材解读我想和你们一起玩是统编教材道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。而本课侧重于“乐群”意识的培养。设计理念道德内在于生活之中，必须是在生活中向生活学习。依据课程标准和低年级学生特点，我通过创设情境，开展一系列活动，引导学生回望生活经历，发现交友技巧，解决交往难题，回归生活导行，将乐群意识，乐群品质融于体验活动中，润物无声。学情分析课前我进行了两项调查，首先与孩子交谈，我发现班级的孩子有的非常活跃，而有的很不容易融入其他群体。然后通过对家长的调查发现，大多数孩子，凡事都以自我为中心。教学目标1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。教学重点体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐教学难点激发学生的乐群情感，培养学生的乐群品质。教学时间一课时教学准备多媒体课件、游戏道具、板贴教学过程活动一请你跟我做表演唱小手拍拍。设计意图这一环节，我选择唱儿歌的形式，一方面引起孩子的兴趣，一方面感受一起玩的快乐，为乐群做下情感铺垫。活动二欢乐岛探秘创设情境，引出卡通人物杨乐乐大家好，我是欢乐岛的杨乐乐，我们欢乐岛充满了快乐，我们一起开始欢乐之行吧。第一站欢乐说1、 看视频，交流回忆经历2、 班队会“开心故事会”。3、小微课“玩纸飞机”，引导学生发现一起玩学到本领很快乐。设计意图本环节我利用视频，唤起学生回望自己的生活经历，再通过情境，引导学生初步体会合群带来的乐趣，最后利用小微课，进行提升，引导学会发现乐群的意义。第二站去冲浪1、创情境，引出游戏你们听，这是什么声音（海浪声），我们一起冲浪去。2、玩游戏，明确游戏规则每只小船只能乘坐6人。为了安全，要轻轻上，轻轻下。上船后，安静待十秒钟，比比哪只小船最平稳。3、 展示游戏中的照片，让孩子谈谈游戏的体会。设计意图低年级孩子最喜欢的莫过于游戏了，我把规则融入情境游戏中，通过游戏体验，进一步深化乐群的意义。第三站帮布丁1、 阅读绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，体会敢于尝试，主动交友。2、 整合绘本与教材插图，让学生讨论小布丁如何与高年级同学交往，发现守规则游戏才能愉快玩。设计意图本环节我将教材中的绘本故事与文中插图，有机统一，先利用绘本，引发学生共鸣，反思交往经历。接着创设情境，说说议议，探究初步的交往技巧。第四站巧夺宝1、 创设表演的情境你们帮助小布丁解决了烦恼，乐乐有神秘礼物要送给你们，可是，礼物只有一个，我们做个夺宝游戏吧。2、 明确游戏规则按指定路线跳格子取宝先到先得。3、 第一轮游戏一名孩子犯规，激发矛盾，引导学生讨论为什么玩不下去了，怎样才能玩下去4、 全班交流，学生发现“守规则”才能愉快游戏。5、 第二轮按规则再玩这个游戏，游戏结束，孩子获取礼物的同时发现快乐秘诀。6、 齐读快乐秘诀。设计意图此环节，我利用孩子的好奇心和好胜心，选取一个常见的交往问题，创设“巧夺宝”情境，先制造矛盾，再探究分析，最后明理导行。活动三快乐找朋友1、和朋友一起完成“快乐贴图”2、播放歌曲找朋友，引导孩子在歌声中，敢尝试，有礼貌，最后和伙伴一起走出教室开始课间游戏。设计意图孩子们在“快乐贴图”活动实践中，学习交往合作，感受和朋友一起玩的快乐，最后利用孩子们喜欢和熟悉的歌曲找朋友，巩固内化的同时，引导学生走向生活。八、 板书设计我想和你们一起玩守规则有礼貌敢尝试欢乐多
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