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新人教版小学一年级下册第三单元我爱我家第9课我和我的家教学设计1、 学情分析我们学校属于城乡结合部，大多数学生对“我从妈妈的肚子里来”这一常识，还比较容易理解。但也有部分孩子是独生子女，对比较复杂的家庭伦理关系确实不太清楚。所以对于家庭树和传统大家庭结构及称谓的理解和掌握，这节课会有很大的挑战性。2、 教材分析本课选自道德与法治人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动之一。它包含四个话题，“我来到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的出生，开始了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱。最终，学生成为温馨家庭生活中的自觉构建者。本节课我讲的是第一课时，“我来到我家”和“我的家人”两个话题，这个话题是对学生进行家庭关系的启蒙，让他们了解自己与家的伦理关系，对其作为家庭的一员，是非常有必要的。我国是个重视家人的国家，传统的家庭伦理是中国社会重要的组织观念，帮助学生构建这一传统文化的心理结构，继承中国优秀传统，是本节德育的重要任务。三、教学目标1知识与技能1初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2过程与方法通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。3情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬爱之情。四、教学重难点1重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。2难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。五、教学准备教师准备幻灯片、音频视频资料（如歌曲家庭称谓歌）。学生准备准备一张全家福的照片活动时间2课时第一课时（一）看动画，导入新课师同学们，你们喜欢看动画片吗生喜欢。师今天老师给学同们看一段”大耳朵图图”，但是大家看的过程中帮“大耳朵”和他们小朋友解决一个问题播放动画出生的秘密【设计意图教师将“小孩子从哪里来”这样一个话题，通过动画片的方式与学生交流，学生与学生交流。自然而然了解“出生的秘密”，从而自然揭示课题，来到教学的第一个活动“我来到我家”。】师我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。（出示课件）并揭示课题“我和我的家”。（二）教学活动活动一课件展示“我来到我家”那一天，你呱呱坠地，来到这个世界，来到这个家。你的到来为整个家人带来了希望和快乐，谁来讲讲“你”出生时和家人的小故事。环节1，先看PPT中的小朋友介绍自已出生时的小故事，让学生有一个心理准备。环节2，再让一名学生介绍自已出生时的小故事和家人的心情。环节3，视班里学生的实际情况，选择不同学生讲自己出生时家人的心情和小故事。环节4，根据学生认识，了解“你的出生”不仅给家人带来了快乐，还有家人没给讲述的小故事。（让学生了解“户口簿”。“你的出生”还有一部分为你忙碌。医生、护士阿姨和相关工作人员帮你确定你不仅仅是你家庭中的一员，还让你是祖国家庭中的一员而工作。在家你受家人的保护，走出家门，你还受法律的保护，因为你是我们国家的一名“法人”。师小结。【设计意图此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，体会家庭带给我们的温馨。通过“户口簿”了解你是一名“法人”这一重要内涵。】活动二聊一聊“我的家人”师每个人都有一个家，家里有很多我们的家人。小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。 师你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗设计意图创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。【学生介绍自己的家庭成员3-5人】师在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。 师通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。师生之间交流，并互相认识家庭成员。师小结通过刚才同学们的介绍有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、舅舅等，大家都有好多家庭成员呀活动三动手贴贴家庭树，家庭成员分得清。教师准备家庭树海报，选不同的学生到前面贴一贴，让学生在动手贴、有问题找同学求助的方式中，把家庭成员一个个贴在家庭树上。最后学生把书本第35页的家庭关系图完善。师小结一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。【设计意图通过师生互动、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】6、 板书设计我和我的家7、 课堂总结教师我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。最后以一首儿歌结束，唱儿歌家庭称谓歌，加深印象。教学反思我和我的家是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我觉得还有一定的提升空间一、以视觉领先、以兴趣入手“我和我的家”这一课，在最初开始设计导入的部分，我原来以“我从哪来的”导入，效果不太理想，后来我以“大耳朵朵的疑问”的动画导入，从小学生的兴趣入手。在导入部分我让学生带着问题看动画，在视觉中感受体验欢快情绪；再用教材中提供的小动画，引入第一个内容“我来到我的家”时家人给我讲的小故事或家人的心情，这正符合了学生的兴趣，他们迫不及待地想分享我的小故事，从学生的表情中，可以真实地感受到他们来到这个世界来到这个家，给大家带来的快乐。最后，再从家庭户口簿入手，介绍“你”不仅是家庭中的一员，也是祖国大家庭中的一员。“你”不仅受家人的保护，还受法律的保护，“你”是一名法律意义上的“人”。我感觉在这个过程中，师生还可以将感情故事，表现得再细致一些。二、精讲精练、突破难点在学生看动画，做游戏时，我引导学生思考爸爸这边的直亲和妈妈这些的直亲，他们和学生的血缘关系，学生们通过想象思考，观看动画，教师提问，直到学生对家庭关系图有清楚的了解和掌握。进而我引导学生如何介绍自己的家人先想你家里来了客人怎么介绍家人如果介绍爸爸这边的直亲和妈妈这边的直亲呢让学生动脑思考相互帮助，围绕一个活动把家庭关系图了解清楚。三、有效利用多媒体来辅助提高教学效果用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注重学生主体的发展，培养学生主动学习的理念和习惯,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在活动中让学生主动思考，紧抓学生思维过程，步步紧跟，使他们能想，愿做，乐中学，学中乐。因此在今后教学中还要继续探索，努力钻研课程标准和教学要求，让学生做一名有道德、懂感恩、学法律、懂法律、用法律的合格小公民。
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