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我和我的家教案教材分析本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。学情分析现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了我和我的家这一课。教学目标根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）。2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点）。课前准备1、课前，学生了解自己名字的故事。2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照）3、准备全家福照片。教学方法1、探索名字的意义的出生给家庭带来的喜悦。2、动手完成关系树理清家庭伦理关系。3、听故事，找“影子”突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。4、讲述家人的故事突破难点，感受家庭生活的温馨，学会关心他人。教学过程导入播放录音（婴儿的啼哭声），说说你听到了什么一、初步了解家人之间血脉相连1、板书“我”，分享我名字的故事。2、全班交流“你叫什么名字，这个名字有什么故事”师你知道你的名字有什么故事谁还想来分享自己名字的故事同学们都还想说一说，来和你的同桌说一说。评价语你的名字里有家人对你的祝福你的名字里有家人对你美好的希望你的名字代表家人对你欣喜的等待老师总结同学们的名字，都饱含着我们的家和家人殷切的希望和美好的祝福。接下来我们继续以家为话题，说说我和我的家（出示题目）。二、深入探究家人之间血脉相连1、你家里都有哪些成员啊预设学生回答爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈2、我们有这么多的亲人，有这么多的称谓。老师想到一个脑筋急转弯来考考大家。“到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么”（一）关系树家庭伦理关系过渡有这么多同学不清楚，我们一起来理理这些关系吧1、师生共同完成“关系树”。“我来问，你来答”完成关系树后小结我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要2、全班交流汇报。（1）哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员（同时投影关系树和全家福）（2）学生介绍家庭成员后，询问同桌，他的称呼正确么小结我们一起来看看这棵关系树，这一排是我们的祖辈，爸爸妈妈是他们的孩子，是我们的父辈，我们是爸爸妈妈的孩子，是爷爷奶奶外公外婆的孙辈，我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙辈一代代延续到今天。（二）学唱称呼歌。三、找“影子”自己与家人的相像1、阅读绘本故事我和弟弟同桌交流，我们有哪些相像的地方。可以说一说也可以演一演。2、小组合作讨论后汇报。（性格、爱好、兴趣、口味）3、我们的相像说明我们的关系（一家人）小结刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方，这些都说明什么呢长相，性格，口味还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么一家人（板书）所以我们的脸上和身上才有家人的影子，我们和家人有着血脉的关系，是这个家庭的传承和延续。四、提升拓展讲述家人故事，学会关心家人1、我们对家人的介绍中，充满了爱，因为有了爱，我们的家枝繁叶茂，因为有了爱，我们的家充满温暖，因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。2、讲讲家人的故事。五、拓展延伸，作业1、为家人做件事； 2、对家人大声喊出 我爱你播放我爱我的家，在音乐声中结束本节课。4/4
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