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大自然，谢谢您教学设计 教学目标 1知识与技能 1懂得大自然与我们的生活息息相关，它给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。 2增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，能够主动去保护环境。 2情感与态度 1愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 2通过寻找大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3行为与习惯 1能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱探索的习惯。 2体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4过程与方法 通过课件展示、思考讨论、小组交流、情景体验，了解大自然带给我们的礼物和快乐，懂得大自然的语言，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点1懂得大自然与我们的生活息息相关，它给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。 2认识大自然带来的礼物和快乐，进而增强环保意识。 2难点通过了解大自然，培养热爱大自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学设计 教学准备 教师准备多媒体课件、风景图片导游词。 学生准备来自大自然的小伙伴或者大自然的礼物。教学过程 一、提问导入新课师同学们，在上课之前老师想问你们一个问题母亲节是什么时候母亲节在五月的第二个星期天。如果到了母亲节，让你对你的妈妈说三个字，你最想说什么生我爱你。辛苦了。我想你。谢谢您。师是的，母亲给予我们生命，孕育我们成长，我们应该对她说一声“谢谢您”但是大自然不仅孕育了你们和我，而且还孕育了地球上所有的动植物，甚至是所有的生物，却没有人对她说一声“谢谢”。你们愿意来充当小使者对她说一声“谢谢”吗生愿意师你们真有爱心，那今天就让我们一起走进第8课 大自然，谢谢您。（生齐读课题）任务一寻找大自然的礼物 师今天有一位重要的来宾来到了我们的课堂。大家想不想知道他是谁呀 生想 师那我们掌声有请。（多媒体出示喜羊羊图片）同学们，你们认识他吗 生认识，是喜羊羊。 师咦，他来我们的课堂要做什么呢我们仔细地听一听。（播放喜羊羊的语音） 师哇，他是来邀请我们的，那你们想去青青草原吗 生想 师那好，那就需要我们努力地去完成任务，取得通行证，你们有信心吗 生有 师那赶快让我们进入第一个任务吧。（多媒体展示任务一）师这是让我们干什么呀寻找大自然给我们的礼物，（板书礼物）那我们先来看看大自然都给了我们什么礼物吧。课件展示组图1 师同学们，你们看这是什么东西呀 你们真聪明，一眼就看出来了，它是蚕宝宝。那谁知道蚕宝宝能干什么呢生蚕宝宝吃的是桑叶，吐出来的是丝线，这个丝线是我国古代人民做衣服用的。 师说得太棒了，（出示图片）那这个阿姨在做什么呀 生在做衣服，纺织。 师这是什么呢 生是布，丝绸。师这三幅图有什么联系呢生大自然中的蚕宝宝会吐丝，工人们用丝线纺织做成人们穿的衣服。师是的，大自然给了我们穿衣用的原料，大自然的礼物就藏在我们穿的衣服里。课件展示组图2师这幅图是在做什么 生在种秧苗。 师这个呢 生秋天，农民伯伯在收割。师这个大家都认识吧生米饭。师这三幅图有什么联系呢生春天的时候，农民伯伯播种，秋天的时候收获，然后就变成了我们吃的米饭。师是的，大自然给了我们原材料阳光、空气、水、土壤，然后农民伯伯利用这些进行耕种，到了秋天收获，再经过加工，就变成了我们吃的米饭。也就是说，大自然给我们的礼物，蕴藏在食物之中。课件展示组图3师这是什么 生泥沙。 师这个叔叔在干嘛呀 生在建房子。师这是什么呀生房子。师这三幅图有什么联系呢，谁能说一说生泥沙经过建筑工人的加工、建造就可以变成房子了。师是的，大自然给我们的礼物就藏在我们居住的房子里面。 课件展示组图4师我们来看看还有什么礼物吗 生石头。 师这可不是普通的石头，是从深山之中挖出来的铁矿石。这幅图谁能看出来这两个工人叔叔在干什么呢 生冶炼钢铁。师那冶炼钢铁可以做成什么呢生可以做成汽车。师这三幅图有什么联系呢谁能说一说生工人叔叔从山里挖出铁矿石，然后进行高温冶炼，可以做成汽车。师说的真好也就是说，大自然给了我们铁矿石，工人叔叔经过加工、冶炼，就做成了我们出行所用的汽车。那大自然给我们的礼物就藏在出行所用的交通工具之中。师看了这些，有没有同学能够在生活当中找一找大自然给我们的其他礼物呢生大自然给我们的树木，加工后变成了纸。 生我们呼吸的空气是大自然给予的。 生大自然给的花儿可以用来装饰房间。 生我们吃的水果来自于大自然。... ... 师同学们，这项任务你们完成得可真好，我们赶快进入第二个任务吧。看喜羊羊在做什么 生滑滑板。 师喜羊羊和他的小伙伴玩得真开心。那这回他又给我们布置了什么任务呢 任务二分享大自然中的快乐 （多媒体展示任务二）（板书快乐） 多媒体展示组图，师引导学生解读图片。 师我们可以看到不管是在春夏秋冬，大自然都能够给我们带来快乐。现在就请同学们想一想大自然给你们带来了什么快乐或者请你给大家介绍一下你的来自于大自然的朋友。先请你们讨论讨论吧 生自由展示、介绍。 师同学们，我觉得你们每个同学都说得很好，不知道喜羊羊是怎么评价的呢我们来听一听。任务三解读大自然的语言 （多媒体展示任务三）师大自然还有语言吗（板书语言）大自然又不会说话，我们来看一看吧。 （多媒体出示组图）师这里有几幅图片，我们先来一起看一看。老师不懂他们是什么意思，你们来帮老师解读一下好吗逐一讲解图片展示的是什么，小组讨论图片所表达的含义，学生自选图片汇报，教师纠正。二、走进大自然师同学们，刚才我们找到了大自然给我们的礼物，分享了大自然给我们的快乐，也懂得了大自然的语言，那现在让我们一起走进大自然，好不好生好师那现在我想请一位同学当小导游，来给大家读一读解说词，谁愿意（播放幻灯片图片及音乐）一名学生读解说词，其余学生观看图片。 师同学们刚才看了这些图片，也听了小导游的解说。你们有什么感想吗生不能破坏大自然。（板书保护）师是的，我们应该保护大自然，大自然是我们美好的家园，只有这样，我们才能与大自然共同生存。（板书共存）师同学们，三个任务你们都已经完成了。但是你们能取得去往青青草原的通行证吗我们来听听喜羊羊是怎么说的吧 （多媒体播放喜羊羊的语音）师同学们，你们真棒，你们获得了去往青青草原的通行证。开不开心让我们为自己鼓掌好不好师同学们，今天我们的课就上到这里，希望你们到青青草原能玩得开心。再见板书设计 8 大自然，谢谢您 礼物 快乐 语言 保护 共存
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