资源描述：
教学设计方案课题名称大自然，谢谢您年级学科道德与法治教材版本部编本一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）人教版一年级下册道德与法治第二单元总结课大自然，谢谢您，直接可内容主要对前面内容进行总结，引导学生进一步理解人与自然界都是相互依存的，内容为学生亲近大自然、感恩大自然的情感发展提供生长的可能，这样就会有更好的教育效果。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）（1） 学生了解人类对大自然的依存关系,认识到人类只有通过自身的辛勤劳动才能得到回报（2） 感受与分享从大自然中得到的快乐（3） 领悟大自然的语言，认识到你大自然的智慧（4） 能亲近大自然，爱护大自然，感恩大自然三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）作为一年级的学生，生活物质比较富足，孩子不能理解生活物质的来源，很少能怀一颗感恩的去享用并珍惜丰富的物质生活，更别说对大自然的感恩，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构，是本课的重难点。课前可布置预习的任务，帮助孩子理解四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）活动一大自然的礼物米饭、丝绸课件展示美丽的自然风景师请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美学生在美丽的自然风景中尽情享受。师接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。课件展示画面画面一教材第30页图一生农民伯伯在稻田里插秧。画面二教材第30页图二生农民伯伯收获稻谷。画面三教材第30页图三生稻谷变成香甜的米饭。画面四教材第30页图四生养蚕，喂桑叶。画面五教材第30页图五生蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六教材第30页图六生春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。【设计意图引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】活动二1课堂寻礼【设计意图通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】 2课外寻礼活动三大自然中的快乐师请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生1玩蒲公英。生2跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3给小树浇水，在树下嬉戏。生4在草地上野餐。生5在大自然中作画。生6给美丽的风景拍照。生7河边玩耍。生8夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。师生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声大自然，谢谢您【设计意图通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题大自然，谢谢您】活动四品读诗歌课件播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。师好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下学生自己品读诗歌。师把你读诗歌的感受告诉我们，好吗生春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。师引导学生说出【设计意图生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】活动五感恩大自然，保护大自然 播放插图，示意学生看图说想法，从中体会到大自然对我们的重要，也学会保护大自然总结全文，画图并表白大自然五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图图片导入学生联系生活实际谈认识自然地导入课文学生自由讨论交流能将自身的感受谈一谈，分享从大自然中得到的快乐在分享的过程中感受到大自然的重要七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） 大自然，谢谢您 大自然的礼物 快乐 智慧
展开阅读全文