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风儿轻轻吹学习目标1.观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。2.通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动。3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉。教学重点难点1.感受风的特点,知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。活动准备有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。教学课时2课时 第一课时教学过程一、游戏导入,引入主题吹卡片1师小朋友,我们一起做个游戏好吗大家看,这是什么(纸)对,这是一张薄薄的纸,老师想请两们同学来比赛,看看谁能使薄纸呆在空中。2请两位学生上台比赛。3师小朋友,刚才的比赛中是什么让纸在空中飞来飞去的(风)对,这就是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好(好)这节课我们一起学习风儿吹呀吹。(板书课题) 生齐读课题 二 感受风,发现风。1师风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你们能找到风娃娃吗(能) 2.课文谜面出示 说说你是怎么猜到的3出示课件(P30-31图)风娃娃藏到的图画里,你还能找到它吗师老师看见风娃娃把河水吹皱了,风就躲在河水里。我找到风娃娃了,就在旁边画颗。小朋友,你们也能像老师这样的到风娃娃吗(能)好,请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧学生在四人小组风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里集体交流,指名学生说。 生风藏在小朋友的头发和衣服那儿,因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。 生柳条被风吹动了,所以这儿有风。 生小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生这个小女孩闻到了花香。师这个小女孩是怎么闻到了花香呢 生因为风把花儿的香味带过来了,所以我们闻到了花香。生小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 设计意图本环节充分利用教材资源,让学生在图中找“风”,加深学生对的“风”的感知。通过集体交流,使学生有机会表达自己对的“风”的感受,分享交流,锻炼口头表达能力。4师小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗 生旗杆上的国旗在飘动,说明有风。 生风把窗帘吹动了。 生小朋友在草地上放风筝,风筝飘起来了,说明有风。5、同学们们真了不起,校园里找到这么多的风,生活中也找到了许多的风,让我们一起去欣赏你们找到的风吧(用课件让学生欣赏风)三、探究风的成因。师你们真是细心聪明的孩子,风娃娃很喜欢你们,也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗老师带来了一段视频,看完你们就知道了1、播放风是如何形成的 2师看了视屏你知道风是如何形成的了吗 3师总结是呀,风就是天天和我们在一起的空气,动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气,所以风既看不见又摸不着。四和风一起玩。 师我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了,可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友,你们想不想制造风,跟风娃娃一起玩游戏(想)今天老师就给大家准备了一些能表现风存在的物品,我们一起做风车,与风一起玩。1. 小组想办法,制造风2. 交流制造风的方法。3. 制作小风车,与风一起玩四、作业1.课下继续寻找风,并把它画下来。
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