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人民教育出版社部编教材 道德与法治 一年级下册风儿轻轻吹教学设计教学目标1.知识与技能观察和风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。2.情感与态度培养亲近大自然、热爱生活的情感。3.行为与习惯学会小组讨论、分组、合作,提高合作意识。4.过程与方法通过观察倾听等多种途径,提高获取信息的能力和语言表达的能力。教学重难点1.重点激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感,尝试通过观察、实验的方法进行探究。2.难点通过观察、倾听等多种途径,提高获取信息的能力和语言表达的能力。教学过程一、创设情境,导入新课1.师美丽的大自然是个奇妙的世界,我们生活在这个奇妙的世界里,已经和大自然成为好朋友了,今天老师给同学们带来了一位大自然中的朋友,你们想知道它是谁吗请竖起你们的小耳朵仔细听,并猜一猜。(课件播放“风声”画风儿图)2.风有多重性格,脾气好的时候,我们就叫它风宝宝,今天老师就把风宝宝请到了我们的教室中,他和我们一起学习,一起游戏好吗(学生回答后,教师板书课题风儿轻轻吹。并画风吹线。二、教学活动活动一风儿在哪里1.老师这有一首小儿歌让我们一起来读一读,通过读儿歌谁能来说一说风儿是什么样子的(课件出示儿歌)看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸......2.说到风,老师想起唐代诗人李峤的诗风也形象的描述了风的特点。同学们有会背诵这首诗的吗会背诵的和老师一起背诵。风唐李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。教师简单解读诗句,强化学生对风的特征的认识。3.其实在我们生活中风儿无处不在。下面我们就到生活中去找一找风吧。(板书在哪)4.同学们能在生活中找到风,在图片中也能发现风的影子吗5.既然同学们已经和风成为好朋友了,我们就来做一个小游戏,来感受一下风吧。用塑料袋帮助同学们感受风。6.谁能说一说还有什么办法也能制造风7.同学们尝试着用自己喜欢的方式来制造风。瞧风来了,你们制造的风,让红旗飞舞、让草儿晃动、使花儿向我们点头微笑。(播放课件)8.每小组一个风车,利用风合作想办法让风车转起来。合作要求小组合作(1.)利用多种制风的方法,帮助风车转起来(2.)小组汇报,每人说一种方法(3.)评一评哪组方法最多9.下面我们再来对风作进一步了解,不同季节的风表现也不同,一年有几个季节(春夏秋冬)下面老师就按季节的顺序帮助同学们了解一下不同季节的风的表现。活动二风儿能帮我们1.(播放教材20页图片)师同学们,你们观察到风儿能帮我们什么学生看图回答。教师根据学生回答情况进行点拨。师风儿还能帮助我们什么呢风儿的用处真大呀(板书用处大) 活动三和风儿一起玩师既然我们已经和风宝宝成为好朋友了,春天到了,天气也变暖了,我们可以到野外去和风儿一起玩耍了。我们可以和风儿一起玩什么呢指生说。(板书一起玩)师老师也搜集了一些和风儿玩的图片,请同学们了解一下。三、课堂小结师有这么多种和风儿玩的方法,请你选择你喜欢的方式到大自然中和风儿尽情的玩耍吧,一定要注意安全和家长一起去,老师祝同学们玩的开心。板书 风儿轻轻吹 在哪 在哪 用处大一起玩
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