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人教2011课标版（部编）道德与法治一年级下册第二单元5、风儿轻轻吹教学设计 （第二课时）【教材编写意图】著名教育家斯宾塞说“一个热爱大自然的人事不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好生活品德的课堂。本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10 条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”；“动手动脑、有创意地生活”中的第6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。通过“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”“ 风儿的“脾气”这四个板块的教学活动以及绘本“风的朋友”的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感；喜欢在大自然中活动，并通过观察、探究、交流等活动得到成长。【教材分析】风儿轻轻吹一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的脾气”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。【学情分析】一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时，了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己，健康、安全地生活。【教学目标】1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。4、引导孩子们在与大自然相处时保护自己，与大自然有共在感，感恩自然。【教学准备】1、学生准备第一课时准备做风车的材料第二课时在家长的协助下，查找风儿对人们生产生活上的帮助。2、教师准备（1）准备做风车的材料；。（2）自制的多媒体课件。（3）“乘风破浪去闯关”图例设计【课时安排】共两课时第一课时完成主题话题“风儿在哪里”“和风儿一起玩”“风儿的朋友”补充绘本；第二课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的脾气”。【教学过程】第一课时 （简案）【教学流程】活动一猜谜激趣，初步感知风活动二阅读绘本，拓思路找寻风活动三和风儿一起玩 第二课时教学设计【课时教学目标】1、结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。 2、认识不同级别的风，初步了解由风导致的极端天气等知识，知道在紧急情况下的逃生和求助方法，学会健康、安全地生活。3、引导孩子们在与大自然相处时保护自己，与大自然有共在感，感恩自然。【教学流程】一、激趣导入；导语同学们，今天老师给大家带来一位朋友，由于这位朋友太特殊了，我都没有办法正式给大家介绍，让我们先来看一段视频吧；出示任务 1、播放视频，学生观看；同学们，这位神秘的朋友是（学生说，风）板贴风儿，师大家快和风儿打打招呼吧。（学生打招呼）师多可爱的风,你轻轻地吹，不要掀走我的小花帽，补充轻轻吹.2、回顾上节课的学习的内容。同学们，通过上一节课的学习，你们对风儿有哪些了解教师及时评价） 【设计意图】本环节引导学生对上一节课的知识内容进行回顾，顺势引入本课的学习中。小结 同学们对风儿有了这么多了解。这节课，老师要带领我们一（4）班的小朋友们，一起，乘风破浪去闯关（出示贴乘风破浪排行榜），这是一个海港，我们六个小组，每个组有一艘小帆船，在今天的活动中，哪个小组有很好的表现，你们的小船就会向前移一格，最后，我们要看一看哪一组最先到达海港。当然，表现好的同学，自己也可以得到一枚，智多星，大家准备好了吗【设计意图】本课时的教学内容是“风儿能帮我们”和“风儿的脾气”科学性比较强，老师创设了“乘风破浪来闯关”的情景，很好地调动了一年级小朋友的参与积极性，小帆船、大海港的图例设计，与风儿轻轻吹的主角风儿无缝对接，也承担着对课堂上学生们的参与度、正确性、学习纪律性的评价。二、活动一第一关，看图说风的作用导语回顾引入，唤起快乐记忆下面，我们就进入第一关看图说风的作用；出示任务1、同学们，我们的生活能离得开风吗请大家打开书第20页，课本给了我们四幅插图，请同学们看图说一说，风能帮我们做什么老师这里又补充了两幅，我们请每一组左边的第一位同学来说。2、指名小组同学说，风能帮我们做什么。教师及时评价，让小船前进。小结大家表现的真棒，看，每一组的小船都向前行驶了一段。三、活动二第二关课外知识大比拼出示任务出示课件交流课前搜集到的生产、生活中，风帮助人们的事例，看看谁是“智多星”。六人一小组，组长组织，每位组员根据自己收集的资料，说一说风还能帮我们做什么要求1、组长组织，每位组员都要发言；2、说的时候，组员要认真倾听；3、不同想法，大胆补充表达； 学生小组内交流，教师指导；【设计意图】进行简单的生活和社会探究活动，亲近大自然，增强与大自然的共在感。全班汇报交流，师强调游戏规则这是抢答题，老师，注意规则，适当评价，说过的不再说，说一说和别人不一样的，（评价引导） 小结同学们的表现真棒，收集的资料很丰富、整理资料的能力也很强。整理桌面，引导孩子养成良好的学习习惯。风娃娃奖励大家看一段视频，要仔细看，认真听，相信你一定会有更多的收获。（播放风与我们的生活视频）【设计意图】通过课前了解，课上头脑风暴，引导学生积极补充风儿在生活中的作用，拓宽认知和思维，认识到风儿温顺时可以给人们的日常生活带来许多帮助。出示任务同学们，通过前面的交流学习，又观看了这段视频，你想说些什么指名说，师随机板书风儿作用大，开发利用、导语同学们，因为风力有很大的作用，从古到今，人们都很重视对风力的开发和利用；那你还知道哪些类似风的故事出示任务指名说类似风的故事。（教师预设准备了成语故事，万事俱备只欠东风）小结风不仅仅给我们的生活带来方便，在军事上，农业上，生产上，都能发挥了很大的作用。补充介绍可再生能源法； 活动三第三关，风儿的“脾气”谁知道导语同学们，风是人类的朋友，可是风儿也有脾气哦； 出示任务播放，风的音效；出示课件图看看，风有哪些脾气，指图，看这是什么，认识，书上的三幅图。微风、大风、台风；体验活动，闭上眼睛，老师扇扇子，感受风， 你感觉到了什么课件出示不同等级的风，小结不同级别的风在我们中华人民共和国气象法中，还有这样的规定；如果风力达到6-7级，就会发布大风蓝色预警；如果风力达到把树枝都折断了，达到风力的8-9级就会发布大风黄色预警；如果在10级、11级把树拔掉，屋子掀起就会发布大风橙色预警；如果再大的风就会发布大风的红色预警。导语风儿发脾气时，是怎样的呢，我们通过一段视频来了解一下，播放“风儿发脾气”的视频。出示任务第三关，面对风儿发脾气，我们应该怎样注意安全呢想一想，在生活中如果遇到大风，我们要怎么办能我们这里台风不多，但是如果遇到大风，我们应该怎样注意安全呢，指名说，（减少外出，查天气预报，逃离危险地区）【设计意图】结合学生的生活经历，通过直观看图、看视频的方式让学生初步了解风儿等级的不同及风儿发“脾气”时会做的事，切实感受风儿的大小。小结师点评，生活中，放学，如果在街上，哪一天遇到大风，我们要注意什么指名说，教师引导，评价 导语大自然的力量我们无法抗拒，所以我们要学会如何应对风儿发脾气。活动四、第四关风中保护最重要，出示任务 播放视屏台风应急自救,认真看哦，看完之后要考考大家的。（1）师，大家都明白了吗你明白了什么看完这段视频，如果遇到台风这样的自然灾害天气，我们应该怎么办呢你又从中学到哪些知识；（老师请举手最多的小组）学生交流学生认真观看，交流，【设计意图】让学生从自己平时的生活经验与观察入手，来交流安全自护的方法。通过对台风天等恶劣天气的安全自护方法的交流，提升学生适应自然的能力。出示任务小组判断对错老师这有五道题，我们以小组为单位进行评价判断，学生选择题号，用手势判断；我们以小组为单位，进行判断.1、刮大风时如果我们在户外，赶紧到大树底下躲避。2、刮大风时，我们要远离广告牌和铁塔。3、台风来临时，要迅速切断各种电器的电源防止雷击。4、刮大风时，我们要尽量减少外出。5、面对风儿发“脾气”时，我们应该要打开门窗，以免被强风吹小结看来我们同学们又学会了很多的本领，我们对风儿的脾气，又有了更多的了解，在风儿发脾气的时候，我们最重要的是要学会自我保护，同学们，风儿是人类的朋友，风中有很多优美的画面，下面我们一起进入第五关；活动五第五关，我的风儿画得好出示任务师出示图片，画画和风儿做朋友的图画，或者是我们在风儿发“脾气”的时候，自我保护的图画。（1）师出示一些画面，激发孩子的思维风中吹泡泡，玩风车，开小船，玩纸飞机，放风筝，那，你想画什么呢，请拿出彩纸，拿出笔，（2）学生画画，配乐，活动结束，要求学生听规矩，把笔放下，（3）指名上台展示并讲解画面内容。小结，评价反馈；【设计意图】第五关“我的风儿画得好”；是对前面两个知识点的汇总和反馈，让学生在绘画中将所学所思展示出来。活动六拓展延伸导语同学们，为什么风会发脾气，怎样让风减少发脾气呢 出示任务学生交流；出示图片，（植树造林，防风固沙）小结通过这节课的学习，我们知道了，风的作用大，人们在开发利用它；也知道风儿有时候会发脾气，我们最重要的是做好自我保护；看板书；活动七课后作业1、把画好的图画和朋友一起分享，2、告诉家人这节课的收获。3、想象一下，以后人们还可能怎样利用风来为人类服务。6、对课堂情况进行评价反馈小结同学们关于风的故事我们就说到这里，相信你对它有了一定了解，不过，大自然的神奇，远不止这些，让我们努力学习，去探索更多的秘密吧，（出示课文中的图片整合）板书设计 作用大 开发利用风儿轻轻吹 发“脾气” 自我保护12
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