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我不拖拉教学设计教学目标引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。教学难点帮助学生认识拖拉的后果。教学重点以养成不拖拉的好习惯为重点。教学准备多媒体、板贴教学过程导入故事导入。拖拉鸟活动一图片话拖拉1 小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么 （出示两幅照片） 照片一妈妈催促孩子快吃饭； 照片二爸爸催促孩子快写作业。 2 同学们，为什么家长老是催他们快点、快点 生可能回答因为他们太磨蹭了，太拖拉了。 随着学生的回答，归纳他们都有一个共同的坏毛病，是什么呢做事 拖拉 3你知道什么叫拖拉吗 学生可能回答做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。 如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。 形容一个人办事缓慢、不痛快、时间观念差、经常拖后期限的现象。 活动二拖拉一下没关系吗小组讨论1.一分钟能做什么。小实验口算、写字，原来一分钟可以写这么多。板书专心做事不拖拉有的同学心里就要犯嘀咕了，我不就拖拉一会儿，一下子嘛。有什么关系呢想一想，试一试一分钟还能做什么，谁来说说过渡同学们，你们在短短的一分钟里能。。。。。。（等等）在你们平时的拖拉中，只有一分钟吗从你们的表情可以看出，可能远远不止一分钟。2.拖拉的后果。老师现在想问同学们，你们拖拉一下有关系吗（有）为什么（会浪费时间）。嗯我们要珍惜时间。除此之外呢拖拉还有什么影响那位做作业拖拉的小朋友，老师采访一下你，你拖拉之后，发生了什么（被骂）等等等，最后一个深挖（引导学生说说之前自己拖拉的后果）总结是啊，孩子们，拖拉一下会影响我们的学习成绩，身体健康，班级荣誉。（出示ppt图片）和朋友出去旅游时，赶车途中拖拉一下，会有什么影响生会赶不上车，旅游计划彻底泡汤啦师只有你一个人赶不上车吗生朋友也赶不上了。小结拖拉还会连累别人。有一天，你们长大了，成为了一名光荣的人民警察，在抓捕坏人的时候，你脱拉一下，会是什么结果呢有一天，你当上了一名救死扶伤的医生，在抢救病人时，你拖拉一下，会有什么后果呢唉......未来的医生们、警察们、各行各业的小精英们，老师再问你们一次，拖拉一下，有关系吗（有）所以我们一定要和拖拉说再见（贴上）红笔板书“我不”，请跟我读我不拖拉过渡但和拖拉说再见，也需要好的方法，有个小朋友就是找到了适合自己的方法，才改掉了拖拉的坏毛病。拖拉一下有关系。 活动三认认真真找拖拉1 请一名同学读读活动要求。 想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗结果怎样2指名4-5人汇报，抓住生成，随机点评。3拖拉的危害这么大，我们能不能拖拉（不能） 所以，我们要从小养成做事不拖拉的好习惯（补充完整课题）4班上的小朋友在哪件事上拖拉了，请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。 排队放学、作业还没写完、要迟到了 活动四和拖拉说再见1. 作业做不完。（画个妈妈贴墙上，把妈妈的话记心里，用闹钟来管理自己的时间，闹钟藏在我心中）书p12请你把书翻到12页。小明有个坏习惯（读书上图1、图2。）机智的小明用了什么好方法（生答）哦，小明画了个妈妈贴墙上，就好像妈妈还在身边。我们在学校里想拖拉时，也能把妈妈贴在教室墙上吗我们能贴哪里（动作指指自己的心或头，提示学生）我们最好呀把妈妈对我们的嘱托记在心里，学会自己来克服拖拉。2. 这是小明的办法，老师还有一位专门告别拖拉的小帮手要介绍给你们当当当当（拿出闹钟）我们怎么用闹钟来告别拖拉呢比如你今晚做作业要快点儿，怎么做（生答要计时间）这样啊，我给自己规定要10分钟来完成所有作业，行不行（生答不行）为什么（生答太快了，不可能）所以做事前我们应该给自己规定合理的时间，然后在合理的时间内完成。有时间观念，有了小闹钟的帮助，我们就能轻松告别拖拉了，只是，我们也不能每件事都用小闹钟去计时，最重要的，还是要把闹钟放在心里（贴闹钟）。其实老师觉得呀，拖拉就像一种疾病，只要找到对应的药方（指指黑板上的方法），就能医治，我们来玩个游戏好不好（好）现在，你们就是小医生治拖拉小诊所 帮助身边的同学医治拖拉病。设想1. 早上还在收拾东西。（点击超链接病菌一，出示图片）哪位小医生来开药方（生答）是呀只要我们提前一天把书包收拾准备好，第二天就不会手忙脚乱啦（点ppt）2. 分不清主次。下一个病人（出示图片）小医生们，你们会对他说什么（生答）所以我们要分清楚主次，知道什么最重要，先把最重要的事做了。（点ppt）3 找不到东西（出示一张混乱的桌子）谁来帮帮他呀小医生们哦我明白了，要把东西整齐放好，还最好都放在固定的位置，是这样吗（出示整齐、有序的桌子）。四、小结不知不觉，我们找到了这么多治拖拉病的好方法。我们再也不要做小拖拉了咦拖拉病一天就能改掉吗要求我们坚持做下去，才能把拖拉病完全治好。
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