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3、我不拖拉教学设计一、教学目标1. 了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2. 用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。二、课程标准品德与生活课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。我不拖拉一课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯，体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。三、学情分析一年级学生虽然入学时间不长，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和认知规律，让他们通过学习、讨论、交流、实践活动、评价反馈等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。四、教材分析我不拖拉一课，侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。本主题主要采用交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教材第一版块就以孩子拖拉时的常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，再让孩子结合自己的生活实际进行充分地对话、讨论、交流，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，在生活中还是“有点关系的”，让学生感受时间的意义，感知拖拉造成的不良后果，是一种不好的习惯；最后，通过“和拖拉说再见”这一话题的讨论，借鉴家人、长辈、同伴的经验，进行具体的行为指导，学会告别拖拉、养成好习惯的方法。5、 教学准备课件教学过程1、 看动画，激趣导入1、 播放动画片寒号鸟的故事2、 同学们，寒号鸟又叫做“拖拉鸟”，那你知道为什么它也叫做“拖拉鸟”吗3、 那你喜不喜欢拖拉鸟呢（不喜欢，因为它很拖拉，做事情总等明天）4、 同学们说的真棒，今天这节课我们就来学习我不拖拉，板书主题。2、 联系实际，了解拖拉1、 在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢我们一起来找一找吧课件出示教材图片等一下和还没完2、 同学们认真观察图片，看一看图片里的小朋友，他们的做法对不对。3、 生1 我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。 生2 我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。 教师相机板书等一下、还没完。4、 在生活和学习当中你有没有过像图片里这样的情况呢同桌之间先互相说一说，然后发言汇报。5、 师生一起读儿歌。6、 看图片，找拖拉。3、 拖拉有没有关系1、 出示课件拖拉一下到底没有关系呢2、 学生小组讨论，由小组代表进行汇报。3、 大多数同学都同意拖拉一下有关系，那么我们一起来看一看，这些人，如果拖拉了，有没有关系，会造成什么样的后果。4、 出示医生救人、消防员救火、农民种地的图片，感受拖拉会给我们造成非常严重的后果。5、 读一读4、 总结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了要珍惜时间，不要拖拉，那么怎么样才能做到珍惜时间，改掉拖拉的坏习惯呢回去之后你们问一问自己的爸爸妈妈，老师同学，然后我们下一节课继续交流。5、 作业 预习下节课内容 板书设计 3、我不拖拉 等一下 还没完
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