资源描述：
我们有精神教学设计 一、课程标准我们有精神一课旨在学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。本课从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的这种冲动，从小培养儿童文明健康的精神风貌，蓬勃向上的情感态度。知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。二、教学目标知识与技能知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。过程与方法.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文明的表现。树立保持良好精神面貌的愿望。情感态度与价值观知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。2.学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。对良好精神面貌有自我认同感。三、学情分析本班少数民族孩子占93以上，所以结合教材的图，采用小组交流，模仿，比赛等引导学生联系自己的生活实际，让学生在活动中重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感良好的精神面貌。从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生正处在身体生长期。有助于其健康成长，还能表现优美的体型和振奋的精神面貌。一年级的学生知道应该有精气神,但具体怎样做就显得很茫然,不知道究竟应该怎样做，既难以明白为什么要有好的姿势，又缺乏意志力、自控力，难以坚持正确的姿势。如何拥有良好的精神面貌。并在今后的学习生活中自觉养成正确姿势，保持良好的精神面貌，让其终身受益。四、教材分析“我们有精神”旨在从不同的方面感受到“有精神”，让学生认识到拥有良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的冲动，愿意在日常生活中注意保持正确的姿势。知道精神风貌好体现了对他人的尊重，加入了一个小故事，让学生体会有精神不是一时的，也不是单面的，而是长时间的一种好习惯的坚持。本课主旨落在“有精神”这个关键词上，课前我已经让学生复习，多数孩子已理解“有精神”的意思。通过2个主题展开话题，第一个话题“这样真精神”以正面角度呈现五幅图，展示有精神的状态是怎样的。第二个话题“有精神才好”呈现一组对比图，让学生体会有精神与身体健康、精神面貌之间的关系。五、教学准备小星星的贴纸若干。课时目标1、知道有精神的样子体现了人的精神面貌，学会对精神面貌佳的人的欣赏。2、珍视自己的仪态、仪表，对良好精神面貌有自我认同感。最后的小故事让孩子意识到有精神不是一时的，也不是单方面的。激发树立良好精神面貌的决心。六、教学过程一、谈话引入师上课。生老师好（全班起立鞠躬）师同学们好，请坐。（手示意）刚才老师看见小朋友们站的很直，现在坐得又很端正，你们可真精神。老师很喜欢，今天呀，老师给小朋友们带来几张图片，请你们看看。（播放3张军人站立的图片）看完后，你有说说你的感受吗让学生说说自己的感受威风整齐有精神神气板书课题“我们有精神”并让学生一起念念。小结看来生活中很多人都在用精神抖擞的姿势展示着自己的风采（端正、优美、规范、整齐、文明都是有精神的体现。二、课题呈现1.军人有精神，他们“站如松”“坐如钟”“行如风”他们个个精神抖擞，看看，多有精神呀。）良好精神面貌多么重要啊这样有精神他们需要，我们也需要2.请观察书上第6-7中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受 3.学生交流发言。师出示学生说的站队要站直。4.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗 为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢 5.与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。 上课时候，我们怎样才能有精神呢出示认真读书，高兴地唱。响亮地说。活动一除了书上说的这些，我们还有哪些样子看起来很有精神找若干学生还是那个黑板上演示下，看看谁最有精神。选出2名学生送他们“礼仪星”。活动二比一比，全班做好，让这2位同学看看谁坐的最有精神，也送你们礼仪星。师咱们班的小朋友坐得真整齐，很有精神。你们看有2个小朋友师这样坐得（出示图片）你觉得他们谁坐得好为什么老师出示图片，想同学们展示并说明正确的坐姿。下面这2位同学谁有精神，为什么（引导学生从衣着，头发，面部表情等观察）出示正确的站姿，利用骨骼的发育。活动三绘本故事谁精神 我们今天学习了有精神，森林大会上小熊主持想选出一位最有精神的动物。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神 听一听绘本故事谁精神。感受小动物们不同的精气神。分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。 3、 全课小结有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。总之，长时间的一种好习惯的坚持。要下课啦，请小朋友排队，有精神的走出教室，可以吗下课。4、 作业布置回家给父母说说怎样才是有精神，告诉爸爸妈妈，你会怎样做
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