资源描述：
道德与法治一年级下册 我们有精神教学设计【教材分析】 我们有精神是教材第一单元我的好习惯中的第二课，是非常重要的组成部分。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。引导学生知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。教师要引导学生回到生活中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神成为一种生活常态。【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。如何引导学生养成有精神的好习惯，怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视有精神，这些需要我们精心设计活动环节正面引导，让学生在活动中掌握一些有精神的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，拥有良好的精神面貌。【教学目标】 1.知识和技能学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.过程与方法通过观察与讨论，认识有精神的样子。 3.情感、态度、价值观乐于展示自己有精神的样子。激发孩子树立良好精神面貌的愿望。 【 教学重难点】 重点怎样做一个有精神的小学生 难点知道良好的精神面貌会产生良好的自我认同感。【教学准备】收集学生在校学习生活的相片、谁最精神投票活动表“我真精神”点赞表、评价的竹节、“智慧袋”“智慧果【教学过程】 导入 小朋友们，今天请来了一位好朋友，你们看是谁（出示小笋娃），它是我们学校的吉祥物，人人都很喜欢它。听说竹林里要举行一场欢乐大会，今天小笋娃来咱们班就是来邀请大家去参加聚会的，你们想去吗我们来听听小笋娃怎么说。 课件播放小笋娃录音一年一度的竹林欢乐大会是就要开始了，今天我想请最有精神小朋友们跟我一起去参加，你们知道怎样做一位有精神的小朋友们吗大家别着急，一会儿请老师把最有精神一组小朋友选出来，我就给你们发邀请函，你们准备好了吗 师接下来老师把同学们分成两大组，一会儿表现好的组，他们组的竹子就会向长一节，到时候我们来看哪组的竹子长得最高，我们就请小笋娃给他们组颁发邀请函，大家有信心吗活动一 快乐辨析台 【 设计意图通过观察对比图片中的人物,让学生初步感受,什么样子是有精神。从医生博士的话中明白，小朋友有精神的样子，对身体才好。通过播放有精神小朋友的相片，感受有精神给人带来美感。】 师还记得参加欢乐大会的条件吗（有精神）竹林里的欢乐大会可热闹了，不仅你们想参加，别的小朋友也想参加。你瞧，他们来了1、出示第一幅图（红红、莉莉）师你们觉得图中哪位小朋友有资格参加竹林欢乐大会为什么2、出示第二幅图（小明、小军）师还有两位小朋友也来了，你觉得谁能入选3、出示两幅透视图师我们为什么要站得直、坐得正呢请小朋友们看小明、小军旁边的透视图。你们知道中间这根长长的骨头叫什么吗（脊柱）生仔细观察两观察这两幅透视图师你们仔细看这两幅图，你发现了什么生我发现小明的透视图中，脊柱有一点点弯曲，小军的透视图中，脊柱很弯。师有关脊柱的知识我们来听听医生博士怎么说。4、课件播放医生的录音、配图有关脊柱知识图医生的录音内容小朋友们，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要。我们少年儿童处于迅速生长发展阶段，骨骼的弹性强、柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要，平时我们除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐要有坐相、站要有站相，走也要有正确的姿势，这样我们才能像小树苗一样长得健康挺拔。师听了医生的话我们知道了，坐得正、站得直、姿势正确，我们的身体才能健康成长，看上去才有精神。5、出示学生平时站姿、坐姿、写字、读书的相片师你们看看这些小朋友，表现得怎么样他们有资格参加欢乐大会吗生评价相片中的小朋友的表现（随机板书站得直 坐得正 姿势对）齐读写字姿势、读书姿势儿歌师我们不仅要站得直、坐得正，还要保势良好的读书、写字姿势，看上去才精神。6、课件出示邀请函师刚才大家认为坐得正、站得直，有精神的小军、红红，和相片中的孩子都有资格参加竹林大会，下面就请小笋娃给他们颁发邀请函。大家欢迎你们羡慕他们吗别急，等一会小笋娃，还要颁发邀请函，只要你是个有精神的孩子，他就会选上你。活动二 身边好榜样 【设计意图通过了解还有哪些样子也精神，引导学生知道什么是真正的有精神，设计“谁最精神”投票活动，选出小组精神面貌最好的小伙伴，找到身边的榜样，向小伙伴学习，鼓励学生做一个真正有精神的孩子。】 过渡你们觉得除了坐得正、站得直、姿势对看上去有精神，还有哪些样子也精神呢1、 出示图片 学生汇报（板书声音响亮、穿戴整洁、自信大方）师小朋友们回答问题声音响亮、平时穿戴整齐、讲卫生，与人交流、上台表演自信大方，都是有精神的表现，做到了这些，才能体现我们良好的精神面貌。2、 “谁最精神”小组投票活动师接下来小笋娃又要颁发邀请函了，你们想要吗下面我们就要举行一次投票活动，把小组里平时最有精神的孩子选出来，我们先看看投票规则。（1）出示投票规则你认为谁平时站得直、坐得正、姿势对、声音响亮、穿戴整齐、自信大方，最有精神，你就把手中的“笑脸”贴在他的名字后面，一人只能投一次。（2）小组投票（3）公布“笑脸”最多的小朋友过渡让我们用掌声向台上的小朋友表示祝贺大家看他们多有精神，下面我们就给他们颁发“邀请函”。大家是不是也想要“邀请函”我们要向台上的小朋友学习，他们都是我们身边的好榜样，我们也要像他们一样做一个有精神的小学生。活动三快乐展示台【设计意图通过观看解放军阅兵式，感受在群体活动中如何与他人配合，展示自己的精神面貌，通过展示平时学生在校学习生活的相片，引起学生的共鸣，利用小组展示活动，让学生找到有精神的状态与感受，并在日常生活中有意识地去做】 过渡小笋娃说要给最有精神的小组发邀请函，在集体活动中，我们怎样才能把一个小组、一个团队良好的精神面貌展示出来呢小笋娃想带我们一起去看看解放军叔叔们的他们的集体表现，你们想看吗1、播放视频解放军阅兵式师看了解放军叔叔们的表现你有什么想说的吗生汇报 师解放军叔叔们每一个人都很精神，就是因为他们在集体中，能和大家一起努力，互相配合把最好的一面展现给大家，我们在集体活动中又有什么样的表现呢大家一起来看看。2、出示学生集体活动相片 师你们觉得大家表现怎们样接下来我们也来展示一下我们小组的精气神，好吗4、出示小组展示的内容及要求（1）背诵古诗 （2） 排队 （3）读课文 （4）合唱春晓3、分组讨论展示的活动内容4、分组展示、师随机奖励竹节过渡小朋友们的表现可真棒，竹子又长高了。两大组不分上下，小笋娃决定要给全班小朋友发一份“邀请函”，大家开心吗5、 出示“邀请函”活动四巧摘智慧果【设计意图通过小笋娃的提问，启发学生动脑筋、想办法，找到“天天有精神”的方法，引导学生明白坚持的重要性，并通过延伸活动请爸爸妈妈在我最精神点赞表记录学生的表现，使有精神的行为能持之以恒，变成学生的一种日常行为习惯】1、播放小笋娃的录音 小笋娃的录音内容今天，每一位小朋友表现都很棒，大家展示出了最好的精神面貌，你们都是有精神的小朋友，恭喜你们获得参加竹林欢乐大会的资格。但是，我有一个小疑问，你们能帮我解答吗我的问题是，怎样才能天天做到有精神呢小朋友们有什么好办法给大家分享吗如果你们帮了我这个帮，我就把智慧果送给你们。2、汇报方法学手生分享一个好办法，上台摘一颗“智果慧”。3、课外延伸活动出示我最精神点赞表教师小结有精神的孩子，人人都喜欢，只有用上大家的好方法，每天坚持做到“站得直、坐得正、姿势对”我们才会身体好（板身体好），做到穿戴整齐、声音响亮、自信大方，我们才会面貌好（板面貌好）。同学们今天回家后，请爸爸妈妈帮我们在我最精神点赞表中记录下我们的表现，看看谁坚持得最久，养成好有精神的好习惯，就请爸爸妈妈帮我们把最精神的样子拍下来，贴表格的下面，一个月后看看我再来评一评谁是咱们班最有精气神的孩子。好吗4、参加竹林欢乐大会 师同学们这节课展现了自己良好精神面貌，也知道了怎样做才能每天有精神。下面我们就一起去参加竹林欢乐大会吧。 学生一起唱跳蜗牛与黄鹂鸟【板书设计】 8
展开阅读全文