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一年级下册道德与法治我们有精神教案教学目标1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重难点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学过程活动一一、激情导入活动一、欣赏姿势1、师同学们，喜欢看电视吗（学生回答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么感觉怎么样（放阅兵式录像）2、师哪位小朋友先说师喜欢他们这样的姿势吗（学生回答）小结老师也非常喜欢他们的姿势多美啊真精神你们想不想和他们一样精神的。师请同学们精神饱满地读一遍课题。学生读师老师发现同学们个个都很精神你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗活动二、学习正确的坐立走姿势。1、师谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到那些姿势学生交流）2、师根据学生的交流板书“站、坐、走”。3、师现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）PPT演示正确的姿势。课件演示，学生观看。（1）“坐如钟”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字端正） 师同桌比一比，看谁坐得端正、最精神（2）“站如松”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字直立）学生起立，练习站姿。（3）“走如风”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。活动三表演比赛“看谁走得最精神”，然后请学生说一说自己的感觉。过度小结正确的姿势不关给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢知道吗2、了解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势的后果。活动四看课件“脊柱的变化”。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。（通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系）2、说一说平时有哪些不正确的姿势这些姿势有什么害处（如单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会的近视弯着身体不挺胸会驼背歪着头看黑板会斜视）小结脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。活动三绘本故事谁精神导语这样的行为吸引了一群小动物也想来比试比试，我们来听听他们的故事，找找看，故事中谁精神出示任务看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。反馈指导同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。小结有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21教育名师原创作品活动四我们真精神出示任务“精神”的我是什么样反馈指导学生交流，“精神”的我是什么样将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。1.追问大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢是因为他们是大人吗是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢集体集会时的“有精神”是什么样子的请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢怎么样才能一直保持很有精神呢寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书我们真精神）小结有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。提问通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。小结在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。活动五我们天天有精神导语通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢请大家讨论一下。出示任务现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。引导学生观察每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗。小结有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。老师希望你们像小松树一样健康茁壮地成长，早日成为国家的栋梁之材，来吧，期盼我们的愿望早日实现吧（放小松树歌曲）结束。（板书我们天天有精神）板书设计我们真精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神
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