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人教版道德与法治一年级下册我们有精神教学设计教学目标 1知识和技能学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.过程与方法通过观察与讨论，认识有精神的样子。3.情感、态度、价值观乐于展示自己有精神的样子。激发孩子树立良好精神面貌的愿望，做新时代的好少年。教学重点 怎样做一个有精神的小学生，成为新时代的好少年 教学难点知道良好的精神面貌会产生良好的自我认同感。教学准备 1.准备一张自己最有精神的照片。 2.PPT。教学过程 第一课时 一、课前交流勇夺精神果。二、情景导入公主的舞会。孩子们刚才起立时站得真直，现在又坐得这么端正，你们可真精神老师看到了好喜欢那就给宝贝们分享一个独家秘密吧。据说白雪公主要召开舞会了。三、环节一这样真精神 1.师有精神的孩子才能去参加舞会，那什么样子才是有精神的呢这不，我们的课堂来了一群威风的解放军叔叔，孩子们认真观察，看看能从他们身上找到答案吗（欣赏播放多媒体课件天安门前阅兵仪式片断） 师解说阅兵仪式瞧，这是一群多么威武的解放军叔叔呀，你看他们迈着整齐的步伐，像挺拔的青松，像奔腾的骏马他们喊着响亮的口号，精神抖擞，那充满自信的脸庞，无不展示他们的风采 他们抬头挺胸，大步向前，显示了人民军队一往无前的英雄气慨 。 师看完解放军叔叔的展示，你觉得他们精神吗你从哪里看出来的 小结解放军叔叔是我们祖国妈妈的守护者，他们走的那么整齐，多有精神呀代表了我们中国军人的精气神。我们也要响应习近平总书记的号召做新时代的好少年，必须先有好精神那我们小朋友平时有精神是什么样的呢请同学们把书轻轻的翻到第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗你从哪些地方看出这些小朋友很精神站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察2.还有哪些样子也精神（观察教材第7页，引导孩子自己说）师孩子们说的真好，图上的小朋友唱的这么高兴，我们也来快乐的歌唱吧。全体起立，先来像解放军叔叔一样，听倪老师口令整队，让我们以最精神的样子开心的唱。唱出我们班孩子的精气神。小结哇，孩子们唱的真的太有精神了作为新时代的好少年，不仅能得到别人赞美，关键是能够让自己更自信。瞧，一个个精神的你们坐的端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒。哎，电话响了四、环节二看绘本故事谁精神 1.打电话，创设情境 熊大喂，倪老师，俺是熊大，俺们动物王国选精神之星，俺是裁判，这可把俺急坏了，你看俺傻乎乎的，你们能帮帮俺选一选谁最精神吗 师孩子们，我们一起去帮熊大选一个精神之星吧现在咱们先来听听参赛选手的参赛宣言。ppt出示绘本故事谁精神教师指导学生看懂绘本中的每一幅图，让学生说一说自己的理解。 2.要求小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。3.师过渡来请小组同学上来说说你支持谁为什么不同意哪一个为什么孩子们，有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。 师现在七号小熊猫要去参加选拔了，我们帮他想想怎么才能得冠军吧 师在孩子们的帮助下，小熊猫获得了精神之星。其实，只要我们做到外表整洁，坐站笔直，大声表达自己，从心里有自信，有精神，每个孩子都是精神之星。注意，前方即将出现一大波有精神宝贝，瞧瞧他们为什么这么精神吧 五、出示任务晒照片 你的照片中是什么时候，在哪里拍的照片中的你为何这么有精神呢 师孩子们，看你们这一张张可爱的，精神的照片多让大家喜欢呀，介绍照片时你瞧那一个个自信的样子，有精神有自信。（师板书有精神有自信） 六、我是小医生。 师孩子们都是知道了有精神是什么样子的，可是呜呜学院这几个小朋友却闷闷不乐，没精神，我们快帮帮找病因开药方吧 1大虎是个学习非常努力的孩子，可是晚上贪玩总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会 2可可是个快乐的孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试不过关，他很着急，天天唉声叹气，作为他的好朋友，你会七、课堂小结 孩子们，养成良好的生活、卫生习惯，积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以成为内外都精神的小学生。新时代的中国需要你们这些有精神的好少年，不要辜负习近平爷爷对我们的期望。
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