资源描述：
人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教学设计1、 教材分析我们爱整洁一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。2、 学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。。老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。三、教学目标1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。四、教学重难点教学重点知道什么是整洁，了解穿着整洁对人际交往的重要性。教学难点掌握保持仪表整洁的方法，做个愿意做整洁、干净的孩子。五、教学准备PPT课件六、课时安排第一课时教学过程一以图导入，唤醒思考1.导语同学们，大家好。请你们看一组图片。2.出示任务认真观察一下图片，你觉得那张图片让你很舒服3.小结对，你们看整洁干净的房间和小孩能让人感到舒服，那我们要不要爱整洁呢4.今天，我们就来学习我们爱整洁。板书课题二照照镜子，加深认知1.同学们，这个活动我们没有镜子，不过我们可以做镜子，跟着老师一起来左手七，有手七，正反相交成镜子。2（出示图片）同学们现在咱们就用小镜子来照一照大屏幕这位同学是否整洁吧按从头到脚的顺序让生观察，说说自己的感受。学生交流汇报小女孩衣服整洁，穿戴整齐，全身干干净净。3现在请同学们按照从头到脚的顺序，以小组为单位，相互照一照，谈感受。反馈指导师刚才咱们以小组为单位，相互照了镜子，现在能说说你的感受吗学生交流汇报同桌穿戴不齐整，头发很乱。小结看来我们班上小朋友还不够整洁，那么现在就请同学们现在相互整理。4.很多同学都非常认真的帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。学生汇报现在同桌比刚刚整洁了许多。给人感觉很舒服。5小镜子，照一照，再照书桌抽屉是否整洁，不整洁的请整理干净。整理后，你发现了什么教师巡视，帮助孩子整理书桌。学生发现想要的书马上就能找出来。师追问现在的抽屉看起来比之前怎么样师再问你们喜欢整洁还是脏乱6.小结看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。三分析讨论，判断正误1.导语出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。2.现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢3.出示任务（1）. 学生思考三个小孩中你更喜欢哪个小孩为什么（2）.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的试着分析一下。反馈指导.学生汇报小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。.分析原因两个男生贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生没有良好的生活、卫生习惯。女生讲究个人卫生，干净整洁有良好的整洁、文明的卫生习惯。3.小结一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。四品读故事，理解内涵导语出示PPT，创设情境，阅读绘本皮皮的故事1-8内容。出示任务1. 请学生自由组合，说一说故事的内容。2. 出示问题皮皮为什么不听爸妈的话，皮皮到小羊家做客如何，小鸡小鸭是怎么对待皮皮的，主人小羊说了什么话。皮皮后来怎样了学生汇报皮皮因为偷懒，不愿意洗脸，到小羊家做客，鸡鸭都躲得远远的，后来皮皮去河边洗澡换衣服，变成了帅气可爱的皮皮，小鸡小鸭都来夸它。山羊爷爷告诉它，要天天保持整洁。3.小结这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。五课堂小结一个人的外表很重要，干净的外表会给别人好印象，而脏乱的外表则会让人远离你，所以大家一定要做个爱整洁的好孩子。六课后作业独立整理书包。
展开阅读全文