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教学设计人教版道德与法治一年级下册第一单元1、我们爱整洁一、 教材分析“我们爱整洁”是部编版道德与法治一年级下册第一单元“我的好习惯”的第一课的内容。本单元主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。而第一课我们爱整洁侧重从外在的基本形象的塑造，来培养学生良好的行为习惯。本课内容由“镜子里的我”、“这样做好不好”，“保持整洁有办法”和“这是爱整洁吗”四部分组成，计划2课时完成，第一课时围绕前两个部分来教学。目的在于让学生在初步了解什么是整洁的基础上进行自我反省；再通过辨析，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识；接着由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，帮助学生养成良好的行为习惯。二、 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的保持整洁的好方法。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。由于一年级的孩子还是以形象思维为主，所以课件中大部分内容以视频或图片方式出现，让教学内容更直观。一年级学生的注意力也容易分散，所以在教学中设计了课间操，实际演示等活动，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。三、 教学理念1、 道德与法治，是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，特别是低段的教学，学生们的注意力时间有限，更强调寓教于活动之中。在本课中采用互助合作，榜样示范，实际演示，课间操等多种形式的活动，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。2、 将教学内容与生活经验相结合。从学生生活经验出发，在课堂中给与纠偏，课后再对于学生的生活产生实际的影响。学生们的学材从生活中来，再返回到生活中去。四、 教学目标1、了解什么是整洁，并能够反省自己整洁与否2、注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3、能正确掌握清理身体主要部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。4、在掌握整洁方法的同时，认识到为了整洁不参加劳动，不玩游戏是不好的，弄脏了及时洗才是真正爱整洁。五、 教学重难点1、注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2、能正确掌握清理身体主要部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。六、教学准备课件、录制视频、镜子、洗脸盆和毛巾七、课时安排两课时（本课是第一课时）八、教学过程第一课时课时目标了解整洁的要求，初步掌握整洁的能力，愿意做干净、整洁的孩子。教学环节教师活动学生活动设计意图备注导入1、同学们，今天我们学习第一课板书课题1.我们爱整洁2、课前小调查平时出门前照镜子的同学请举手。你平时对着镜子做了什么没举手的同学你平时出门是谁帮你整理的（追问你有没有向爸爸妈妈表示感谢）1、学生回答调查内容。利用调查，了解学生平时保持整洁的习惯，同时进行感恩教育。活动一照一照一、示范演示1、今天老师请一位同学当小老师，教一教那些还不会自己整理自己的同学。2、请台下的学生观察他是怎么整理的。3、相机请生 帮助板书整洁的内容。二、同桌互照1、要求同桌之互相帮助整理自己的仪表。2、出示讨论要求3、播放图图的故事视频（依据书上绘本1-4改编）1、上讲台示范如何整理自己的仪表。2、指名学生说一说他是怎么整理的。1、同桌之间互相整理仪表2、帮助图图想办法，如何让小朋友带她玩。1、让学生初步明确什么是整洁。2、利用同桌合作的方式检验学生是否对于整洁有了明确的认识3、进一步巩固对整洁的认识活动二评一评活动三洗一洗1、请同学们帮老师评一评这几位小朋友谁能当选整洁之星（可以的竖起大拇指，不可以的用手画）2、出示图一3、出示图二4、出示图三1、针对图三整理课桌的建议，整理好课桌手却变脏了。 2、引导同学说说你平时是怎么洗手的。3、相机出示洗手六步法。4、出示洗手操视频。1、学生观察图一，并说说图一女生做的好的地方。2、学生观察图二，并说说图二男生做的不好的地方，以及这样做的危害。3、学生观察图三，并说说图三男生做的不好的地方，以及这样做的危害和如何改正。1、学生说说自己在平时是怎么洗手的。2、学生上台演示洗手方法3、学生跟着视频做洗手操让学生在明确整洁标准的基础上，意识到不整洁会给我们的生活带来怎样的影响，同时思考如何避免不好的影响发生，从而有书本上的图开始反思自己在生活中的行为。1、激发学生在生活中掌握良好卫生习惯的意愿。2、学生在掌握方法的同时得到休息放松，以便更好地投入到后面的学习中。活动四读一读1、出示弟子规中关于如何保持整洁的内容。2、相机引导学生理解内容1、 学生齐读2、学生跟做洗手操。通过经典诵读，激发学生继承发扬爱整洁的优良传统拓展延伸1、出示图图变得整洁以后交到好朋友的视频。2、师检查生整洁的保持情况。3、课后实践出示我们爱整洁记录表，课后家长记录学生整洁情况，作为评比的依据。4、绘本推荐乱扔东西的塔格叔叔1、说说你为什么想在喜欢图图了2、学生再次反思自己行为习惯，并且明确整洁的习惯要保持。1、使学生明白保持整洁会受到大家的喜爱。2、激起学生自主自觉的保持整洁的兴趣。板书设计1我们爱整洁 整齐 保持 干净 第二课时课时目标在掌握整洁方法的同时，认识到为了整洁不参加劳动，不玩游戏是不好的，弄脏了及时洗才是真正爱整洁。教学过程略反思
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