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我们爱整洁教学设计教材分析我们爱整洁是道德与法治一年级下册第一单元的教学内容，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。以“镜子里的我”为切入点，引导学生初步了解什么是整洁，并反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，深化整洁的内涵或标准，使学生对静态的整洁的认识转换到对日常生活中动态的整洁的认识。接着，“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，从而凸现核心素养在生活实践中的培养。课程标准道德与法治课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。我们爱整洁一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。教学目标1、体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。2、注重自己的仪态、仪表，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3、知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，养成整洁、文明的良好卫生习惯。4、知道保持整洁的方法，以及要保持整洁并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。教学重难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备1、学生准备小镜子2、教师准备PPT课件、视频课时安排两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”；绘本皮皮的故事。第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”。第一课时课时目标1、体会仪表整洁在人际交往中的重要性，初步了解什么是整洁；2、注重自己的仪态、仪表，能使自己做到整洁；3、知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，养成整洁、文明的良好卫生习惯。教学过程活动一读绘本，揭课题导语小朋友们，今天老师请了一个特别的小伙伴来到我们的课堂，它是谁呢它就是小猪皮皮，我们一起讲讲他的故事。1、老师角色扮演讲述绘本故事大家好，我，就是小猪皮皮，我最爱睡懒觉了，我还喜欢每天在泥地里滚来滚去，我不爱洗脸洗澡也不换衣服，爸爸妈妈天天叫我去把身上洗一洗，我才不愿意洗呢。今天，我去小羊家，看到小羊和小鸡小鸭在一块玩，可是它们一看到我就马上躲开了，他们都不理我，说我身上脏。哼，我去找别人玩。预设（1）小牛家到了，小牛，我身上这么脏，你愿意和我玩吗 （2）小狗，我全身脏兮兮的，你会和我交朋友吗（3）小猫小猫，你想和我一起玩吗 （4）那我要怎么做你们才愿意和我玩呢 2、孩子们，这节课我们邀请小猪皮皮和大家一起来学习我们爱整洁。活动二照镜子，谈仪表导语今天我们要说整洁，那么到底从哪儿能看出来一个人是不是整洁呢我们先来看几张照片。1、你有什么话想说我们继续看，你更喜欢哪张图上的同学为什么2、我最喜欢干净整洁的孩子了。呀这位小朋友今天很干净，（请她上台）老师真喜欢你，大家看看她今天整洁吗哪里很整洁让我们从头到脚看一看，说一说。学生交流谁来说说她的头发怎么样衣服穿得怎么样鞋子呢师像她这么整洁的孩子，你们愿意和她一起玩吗师通过观察，我们知道可以从一个人身体的各个部位、身上穿的服装等等看出一个人是不是整洁，比如头发梳得很整齐、身上很干净、衣服穿得整齐、清洁，这就是整洁。3、完成任务“镜子里的我”。4、汇报哪个小组先来说说你觉得自己整洁吗哪里整洁呢老师看看谁有火眼金睛，你发现别人有不整洁的地方吗师刚才老师看到很多同学都非常认真地帮助别人整理好衣服，梳理了头发，老师想问问，你帮助了别人的时候心情是怎样的5、接下来我们来评一评我们身边的整洁儿童。6、小结仪表整洁不仅会得到大家的肯定和喜欢，还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢，你们愿意做一个爱整洁的孩子吗活动三讨论台，判正误导语现在老师要请你们来当小法官，小组合作一起认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好，然后在小组里交流。开始吧1、图一小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔交流你从图上看到了什么他的行为好不好呢为什么边吃水果边玩玩具会有什么后果香蕉皮扔在路面会怎样会有什么后果呢拓展除了香蕉皮，我们有时看到路上有这样那样的垃圾（看图），像这样乱扔垃圾会有什么后果2、图二小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学交流这个小女孩这样做好不好咱们班有哪些孩子也像她一样仪表整洁呢（请整洁的小朋友上台。）3、图三小男孩爱看书，但是边看书边啃手指，书桌上非常凌乱交流图上的小男孩在做什么“书可真好看”说明这个小男孩怎么样可是边看书边啃手指这样好吗出示细菌图如果经常这样不讲卫生，对我们的身体健康有什么影响呢引导学生观察书桌你们看他的书桌上是什么样的这样的书桌整洁吗出示图老师在教室里看到过这样的抽屉，你觉得怎么样这样的教室怎么样你喜欢这样的教室吗你喜欢哪一个房间为什么4、小结今天大家都是非常合格的小法官，一个人的仪表整洁很重要，环境的整洁也非常重要，当你干净、整齐、清洁地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。师可是有的小朋友有时爱整洁有时就不那么爱整洁了，这样好吗所以我们要坚持每天都爱整洁讲卫生，这就是保持。活动四爱整洁，见行动1、小猪皮皮经过这节课的学习，终于明白了爱整洁的孩子大家才喜欢，他急忙跑回家梳洗了一番，大家看（角色扮演）你们好，我是皮皮，我回来了，你们瞧我多整洁，大家都夸我呢预设（1）小马，你现在愿意和我玩了吗 （2）小兔子，你欢迎我去你家做客吗 （3）小鹿，你愿意和我交朋友吗我们拉拉手吧 （4）小猫，我们做个好朋友吧 （牵手唱郊游歌）小结孩子们，你们喜欢现在的皮皮吗是呀，只有爱整洁、讲卫生才能交到朋友。2、自理小达人穿衣、系红领巾比赛（1）比赛规则请四位同学解开红领巾，脱掉外衣，看谁最先穿好衣服、系好红领巾。比比谁完成得又快又整齐。（2）小结恭喜你，自理小达人，老师送给你一个笑脸小勋章，别的小朋友也要加油哦，要学会做自己能做的事情。3、布置课后小任务评选整洁之星4、最后，我们一起跟着音乐洗洗手吧（洗手歌）结束语通过今天的活动，老师相信每个小朋友都能成为一个爱整洁的好孩子。如果老师还有机会给你们上课，我希望下次看到大家还是这么爱整洁、干干净净的好不好板书设计 我们 爱 整洁干净 保持 整齐 清洁
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