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课题14、请帮我一下吧教学目标1.学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难；能在保护好自己的同时去帮助他人。2.过程与方法懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感；激发对美好生活的向往和祝愿。3.情感、态度与价值观发展口语表达能力，向身边的人求助；尝试尽自己的能力去帮助他人。教学重点遇到困难不慌，能够区分面对困难需不需要求助，知道自己怎样去求助，有解决困难的信心。教学准备课件课前分组今天咱们班分成三个组，分别是一、二、三组，每个同学回答问题正确即可为你们组赢得笑脸一枚，问题回答的精彩还有个人特别奖。一、情境导入 老师有个儿子跟你们一样大，他每天回家写作业都趴在桌子上，可没有你们坐的这么好，所以我就给他买了一张矫正的学习桌，可是工人师傅却给我放在楼下了，我用了好大的力气也没能搬动，生可以请邻居帮忙、可以花钱顾人搬师这些都是好主意，我去求邻居帮忙，最后成功的把学习桌抬到家里，我很开心。这是我生活中遇到困难，（板书困难）遇到困难，会不开心（板书哭脸），但是没关系，有办法，今天老师跟大家一起来学习开启困难大门的钥匙，它是什么呢，请看出示课题请帮我一下吧（用卡通图案打出来，粘贴在黑板上，齐读课题）它是如何帮助我们解决困难的呢二、活动过程1.活动一大家都会有困难老师今天给大家带来一位新朋友，让我们认识一下他吧，出示幻灯片一个小男孩的图像，并说“大家好，我叫乐乐，很高兴认识大家，我在学习和生活中遇到了许多困难，不知道该怎么办请大家帮我一下吧.师你们愿意吗生愿意师那我们一起来看看乐乐同学遇到了什么样的困难呢（出示54页水彩笔没水和上课中不认识字的图片）生一乐乐上课的时候水彩笔没水啦（评价你观察的真仔细）生二乐乐有一个字不认识师这两个困难都是都是我们在学习方面经常遇到的困难师指着图一，如果你是乐乐，你会怎么办只要是合理的办法就会给你们组赢得一枚小能手图标。方案一生我可以向我同桌借（我会说“请把你的水彩借我用一下，可以吗”）师你怎么借呀生请把你的水彩借我用一下，可以吗师老师采访一下你，你为什么借给他啊1、同学之间就应该互相帮助、团结友爱。2、因为他有礼貌，他跟你说谢谢了吗说请了吗只是因为他的态度和蔼，所以你才借给他的，老师猜想啊，如果他再礼貌一些，你会更乐意借给他的，对吗我们帮助乐乐解决了一个问题，乐乐开心的笑了，他又遇到了一个困难，这个困难谁来帮助他生图二，查字典师行吗生行（奖励小组笑脸）师谁还有不同的方法生问老师师行吗生行（奖励小组笑脸）师谁还有不同的方法生问同学师行吗生行（奖励小组笑脸）师哪个办法最好呢生问老师。师好吗（提升语气）老师好忙啊生不好，打扰老师。生查字典，即不打扰别人，还能解决困难。（解决困难小能手，特别奖励） 过渡乐乐在学习上遇到的困难，我们帮他解决了，他在生活上又遇到了什么困难呢出示鞋带总也是系不好和皮球掉水里的图片”师谁能说说是什么困难生一皮球掉池溏里啦师（评价你的小眼睛可真厉害）生二乐乐的鞋带开啦，总是系不好。师指图一，这个时候乐乐会怎么办呢生图一，他可以找妈妈、同学、老师帮忙师行吗生，可以（小组得分）师谁还有更好的方法生让别人教他，学会了，以后就可以自己系啦。师这个办法好不好求方法，反复练习，这个本事可是你自己的啦。（个人小能手奖励）师此时此刻乐乐会怎么办呢生图二，求助看书的大人，师怎么说生我会说叔叔，我的皮球掉池塘里了，请你帮我拿出来可以么师你能学以致用，真为你骄傲。生如果有学生说求助同学或者自己去取师行吗（提高语气）生不可以，可能会被淹死的。（你很有安全意识）师对于我们小朋友来讲，安全是最重要的，这种存在危险的困难，我们不能独立解决，一定要求助大人帮忙。师小朋友们，在学习和生活中遇到困难需要求助别人帮忙，那是不是所有的困难都需要求助别人呢生不，有些困难需要自己解决，自己解决不了的困难在去求助别人，师你说的太好了，给掌声，如果有学生可以说出来，就特别奖励，如果没有学生说出，我就自己总结，遇到困难啊，咱们不着急，有些困难我们可以自己解决（板书自己解决），那是一件多么开心的事情呀。（板书大大的笑脸）自己解决不了的我们就大胆的去求助别人（板书求助别人），同样可以解决困难（板书笑脸）。“请帮我一下吧”这句有魔力的话作用大可真管用。 此时，乐乐的困难都解决了，他会对我们说什么呢让乐乐出现并说“你们的办法可真多，所有的困难我都知道该怎么办啦谢谢你们，今后遇到困难我也要向你们学习，自己想办法解决。”过渡现在老师特别想知道你们在学习和生活中都遇到过什么问题，又是怎样解决的跟你的同桌说一说（1同桌一组，一个人说，另一个人听，然后再互换，声音要小哦。）生1、我有一次忘记带水彩笔啦，后来我管我同桌借的。师他借给你了么（评语忘记带东西可不是好习惯）2、我的球打到房顶上啦，我自己够下来的师你是怎么样够的生我拿一个板凳师凳子可能会倒，高处的东西可能会掉下来，太危险了，我们小朋友的安全才是最重要的，高处的东西一定要求助大人忙。3、有一次我把球弄沙发下面去了，我就用长棍自己够出来。（能独立解决困难）4、我有一道数学题不会，后来我问题我同桌了，他给我讲了，我明白了。（大胆求助，但要记得反复练习类型题）5、有一天下雨了，我没带雨伞，我跟我同桌借的，我说 请把你的雨伞借我用用可以么然后他就借给我了。（有礼貌的求助）师你们怎么这么厉害啊，遇到的困难都能解决，有没有遇到过解决的不了的困难呢第一种情况生有同学回答师老师看看多不多，数数，你们都是爱生活的小朋友，现在快动你的小脑袋想一想，这些困难啊，是自己解决还是求助别人呢谁来汇报一下。 （我给他建议）第二种情况没有学生回答 师在我们以后的学习和生活中，还会遇到更多的困难，不着急，记住办法永远要比困难多。律动解决这么多困难，你们辛苦了，让我们做个操吧。活动二、过渡经过上面的学习，老师发现你们都是解决困难小能手，有个小朋友他叫小咕噜，他遇到困难是怎么样做的呢出示小咕噜的图片，然后配上音“有个小咕噜，总是求帮助，衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子趣浓烟，听到巨响在近处，是不是都要求帮助请找出他遇到了哪些困难，看哪组找得多，找得准。生学生找，幻灯片出示所有的困难图片（找到困难为小组赢得小能手图标）师这些困难是不是都得求帮助呢 生不是，师小组讨论，小咕噜遇到的这些困难那些需要自己解决，那些需要求助别人， 为什么这样分全都以图片的形式打印出来，然后分给小组（要求1两个人一组，让他们分一分，2自己解决的画上，求助别人的画3说出为什么这样分）师指出每一个困难，然后请组长来回答，并说出解决办法。1、跳绳自己练练就会啦。让小咕噜回家反复练习2、衣服在哪丢的就去哪找3、迷了路，可以问问公交车司机，还可以问警察叔叔（能不能跟陌生人走啊）4、球上树了，可以自己用球拍够（树太高，够不到了，要怎么办求助大人）5 屋子起浓烟，应该打119，或者求助大人。我们小朋友要立即远离，首先要保证自己的安全，然后在去求助。师如果我们身边有坏人，我们应该拨打哪个电话110警匪电话 如果有人生病晕倒了，我们应该拨打（120急救电话、）。6。听到巨响，我们要远离现场，保证自己的安全的前提下，在去求助。 活动三、小结小朋友们，这节课我们帮助了乐乐和小咕噜解决了很多的困难，老师给你们点赞，你们都是小能手，我们在以后的学习和生活中，还会遇到更多更难的困难呢，你们知道怎么办吗（具体情况而定，如果时间还有，可以让学生说，我来总结，如果时间来不急，自己总结，遇到困难，我们不要怕，先看我们自己能不能解决，自己不能解决的困难，我们在去求助别人，但不管你用哪种方法解决困难，都需要在保证自己安全的前提下，因为生命只有一次）师得到别人的帮助，很温暖，下节课就让我们一起把温暖传递下去。板书14.请帮我一下吧 困难板书 寻求帮助自己解决9
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