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人教版道德与法治一年级下册第12课干点家务活教学设计一、 教材分析本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。二、 学情分析学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。三、 教学目标知识与技能懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。过程与方法鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。情感态度与价值观感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。四、 教学重难点教学重点鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。教学难点分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。五、 教学方法与教具教学方法启发、小组合作讨论、演示 教具多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、 教学课时安排一课时七、 教学过程设计一 导入1. 听儿歌小帮手，一边听歌一边跟着老师动手做一做。 2. 师听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢3. 师在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么二 我们一起来采摘1. 请同学讲讲自己都做过哪些家务活。2. 联系46页的家务成果树，看同学们都能采摘多少苹果。（学生根据自己实际体验填写空的苹果框框。）三 我学做一做1. 同桌之间讨论交流，根据自己做过的家务介绍相应的好的方法，挑选出最实用的一个介绍给大家。（联系日常洗碗、扫地等简单家务事。）2. 师同学们在幼儿园的时候就学习过如何叠衣服了，那谁来给大家演示一下衣服是怎样叠的呢（学生展示叠校服，请叠衣服的同学给大家讲讲叠衣服的具体步骤。）3. 师我们的书上也给我们传授了叠衣服的技巧，但是它的方法到底好不好呢我们要来验证。（发放上衣和裤子形状的彩纸，跟着同学们一起验证、巩固叠衣服的要领。）4. 诵读记忆叠衣服的技巧。四 做家务有好处1. 师同学们还记得每次做完家务以后爸爸妈妈都是怎样夸奖你的吗听到夸奖你心里开心吗2. 师做家务除了给我们带来家人的夸奖，还让我们得到了怎样的锻炼呢3. 师做家务除了对我们自己有好处，还对谁有好处呢4. 总结学习做家务的好处。五 我将这样做1. 师虽然做家务对自己有好多好处，但是家人经常会因为心疼而不让我们做。当在生活中遇到如下情景阻碍你做家务时，你会怎样劝说家人呢（联系书本49页的上面两幅场景。）2. 师既然做家务有那么多的好处，那么我们就应该长期坚持，那么我们要如何养成这样的习惯呢有哪些可以帮助我们的方法八、板书设计 12、干点家务活家务活洗碗、拖地、倒垃圾、收拾房间 对自己学习的新本领做家务的好处 锻炼身体 对家人减轻负担养成做家务习惯的好方法 请家人督促 列表记录，按照完成九、教学反思课堂以一首与家务有关的儿歌开始，让他们联想起自己做家务的情景，很好地调动了学生们的参与性。因为课前有提醒学生在家里做一些简单的家务试一试，同学们在课堂上都有很多想说的，课堂的讨论环节让同学们彼此之间学习了很多好方法。我个人认为最好的还是学生演示以及动手折彩纸验证这一环节。同学的演示带动了课堂的气氛，我们甚至有一位同学提出了更好的叠衣服的方法，这就是同学可以借鉴学习的地方，也是我想大家达到的目标。本节课中同学们能积极参与，最后更是提出更多的，我没有想到的关于怎样坚持做家务的一些好方法，这是我没有意料到的，这都是同学们自己的财富。在本节课中，我不是一名什么都会的老师，而是与同学们在一起相互交流学习，教学相长的老师，这正达到了我对自己的目标。
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