资源描述：
我和我的家教学设计【教学内容】人教版 道德与法治 一年级下册第34-37页。【教学目标】1知识与技能 1初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3行为与习惯 养成集体意识，爱班如爱家，爱护班级，维护校园。4过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。【教学准备】多媒体课件、音频资料家庭谓称歌、纸质标题、卡纸若干、名称卡片若干、双面胶、学生家庭照片等。【教学重点】感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯，增强亲情关系。【教学难点】通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。【教学过程】一、 坦言告白，歌声引入 1. 课前长知识师同学们，昨天老师建议大家课后观看微视频和向家人了解你出生时的故事，以及爱的调查，相信大家收获满满的，谁愿意跟大家分享一下呢打破传统的含蓄内敛，性教育知识是现阶段孩子需要了解的，课后在家长的正确指引下了解，对孩子的身心发展以及自我保护意识得到巩固，同时了解自己的来历，更加珍惜我的家。2. 我的小来历师在你们分享的同时，老师也做了功课，给个机会说说我的小来历好吗（提前录好音频）师从你们的故事里头，老师感受到了你的快乐，喜悦师我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 3. 师在欢快的时光里，老师想送同学们一首歌，请聆听一首好听的歌曲。播放歌曲家庭谓称歌 师同学们，你们听出了什么呀【设计意图此环节旨在引导学生走进家庭了解自己和家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】 二、共同交流，了解家庭 1聊一聊“我的家人” 师每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 出示教材第35页的两棵大树师你们知道这两科大树代表着什么吗师小结他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。2动手游戏师每一小组都有家庭大树，你们能把这个课树灌溉成枝繁叶茂的大树吗师作品展示 师小结一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 这个环节是小组合作完成，从家庭树当中贯穿出小组合作的精神，让学生感受家庭中是血脉相连，同时在学校里小组班集体都离不开每一位同学，我们要相亲相爱。【设计意图通过填图游戏、儿歌的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱，同时了解自己的位置，去自我中心化。】 三、寻找家人的“影子” 师竟然我们找到了自己的家人们，了解到自己的位置，那老师就有这样的一个问题那你长得像谁在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 师请看大屏幕，你们来找一找。（屏幕出现一张全家福）师现在拿出你们的家庭大合照，请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。 师请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢 师小结我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。师那，是不是我们身上所有的地方都像家人呢师小结我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响，同时我们是社会人，在不断接受学习和环境的影响下，我们并不是所有地方像家人。让学生正确对待自己生来就拥有的一切，同时了解更多知识，树立正确观念，还需要不断学习，涉及非遗传决定论和非环境决定论。 四、让爱住我家 师还记得课前我们还填了个爱的调查吗（学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢课前我让学生调查自己的父母或祖父母。 ）师请同学们将自己的调查情况跟小组同学分享，接着再给班级分享。师小结我们的家多么可爱啊我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。播放课件歌曲让爱住我家 【设计意图，是通过学生问卷调查进行探究性学习，从而突破教学难点，使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化，共同感悟出时代在变，生活在变，但亲情永远不变。】【板书设计】 我和我家 健康 幸福 快乐
展开阅读全文