资源描述：
10家人的爱教科书来源小学一年级道德与法治教科书/人民教育出版社2016版内容来源小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题感受爱学会爱 课时共两课时，第1、2课时授课对象一年级学生一、教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。二、 课程标准品德与生活课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。家人的爱一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条三、学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思家人宠你、惯你的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望，初步培养学生对家庭的责任感。四、教材分析家人的爱一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。五、教学准备1、学生准备1）学生收集自己小时候及平时和家人在一起的照片，回忆与家人度过的快乐时光。2学生课前观察家人在一天中为自己做了些什么，完成调查表。3）学生准备绘本故事肩头上的爱。2、教师准备1）PPT课件、爱心贴纸2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。六、课时安排共两课时第一课时完成主题话题“家人的爱藏在哪里”和绘本故事肩头上的爱；第二课时完成主题话题“相亲相爱一家人”“让家人感受到我的爱”。七、教学过程第一课时课时目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2. 寻找并体会不同方式的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。活动一找一找，藏起来的爱导语师小朋友们，大家好，今天由宛老师来给你们上这节课，欢迎吗上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细聆听。给我最亲爱的孩子我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。睁开眼睛，说说你们都感受到什么（PPT伴着轻音乐）生爱师今天就让我们一起来感受家人的爱吧（板书课题）出示任务1、拿出自己小时候的照片，小组内传看。2、在书上插图中寻找家人的爱。3、调查表反馈。反馈指导1、 出示两组照片进行对比。师在家人的陪伴下我们一天天长大，老师带了两组照片，这是乐乐小朋友一百天的照片，现在的他已经是三年级的小学生了，长高了，也变帅了，还写了一手好字，获过不少奖呢，不过这可得感谢爸爸妈妈为他的辛苦付出哦这位小朋友叫圆缘，是宛老师的女儿，这是她十个月在公园玩时的照片，现在的她变成什么样了你们一定很好奇吧那就一起来看看吧，哇，变化太大了，已经是一名大学生了，穿着军训服装，帅气吗2、下面也请小朋友们拿出自己小时候的照片，并和现在比比，小组内传看说说有什么变化（让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天快乐成长。）过渡那就让我们一起去找寻家人的爱吧3、家人的爱藏在哪里，大屏幕出示书上的插图。这儿有一群小朋友他们也在寻找家人的爱，他们找到了吗同桌小朋友互相说说。1） 妈妈给我起这个名字，是希望我每天都能开开心心的，做个快乐的孩子，这是藏在名字里的爱呀。2） 家里的亲人除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶姑姑为我梳小辫，这就是亲人的爱呀。3） 爸爸半夜给我盖被子，这是关心我的身体健康啦活动二说一说，这些都是爱导语其实家人给我们的远远不止这些呀家人为我们做的事情数也数不清，课前老师让你们留心观察一天中家人给了我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗1、出示课前观察家人在一天中为自己做了些什么的调查表。提出要求四人一小组互相说说，请小朋友边展示边说。师妈妈一天中为你做了什么生送我上学，烧菜烧饭，辅导作业大屏幕出示书上的插图。师妈妈整天忙着做家务，是为在服务呀对呀，妈妈把她的爱不仅给你，也给了家里的每个人。师那爸爸呢你调查的结果是什么生陪我游戏，送我上学师爸爸每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗谁来说一说。生我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。大屏幕出示书上的插图。师爸爸这么辛苦的工作是为了谁呀对，为了家里的每个人，因为他爱家人。家里除了爸爸妈妈，还有的小朋友也跟爷爷奶奶一起生活，那也来说一说吧，一天中爷爷奶奶又为我们做了什么大屏幕出示书上的插图。爷爷奶奶正辛苦的做饭呢，这是为了工作的爸爸妈妈，为了上学的我们这也是对家人的爱呀还有哪些家人也给了我们爱2、 小结爸爸妈妈爷爷奶奶为我们的家付出了那么多，我们一家人在充满爱的环境中快乐地生活，你们感到幸福吗如果感到幸福你就拍拍手（大屏幕播放幸福拍手歌）活动三议一议，爱的讨论台导语师我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是东东却觉得奶奶不够爱他，这是怎么回事呢现在宛老师请四位小朋友上台表演绘本故事肩头上的爱。 出示任务1、 绘本故事表演。2、 交流奶奶为什么这样说“正因为疼你，才让你自己背啊”家人爱我们还有哪些的不同方式反馈指导1、表演创设情境，演一演绘本故事肩头上的爱。2、大屏幕出示，奶奶为什么这样说“正因为疼你，才让你自己背啊”（引导学生由绘本内容联系自己的生活经历，体会和思考家人的爱还包括对自己的严格要求。）3、同桌讨论并交流谁还能说说家人爱我们的不同方式（奶奶慈祥的爱，妈妈温柔的爱，爸爸严格的爱）小结生活中自己能做的事自己做，这是家人对我们生活能力的锻炼和培养，这也是他们爱我们的一种方式。活动四想一想，父母远离的爱导语师我们需要东东奶奶的这种爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。不管是哪种方式，我们的家人都是爱我们的，对吗可是豆豆却觉得妈妈不爱他了，这是怎么回事一起看大屏幕。出示任务看豆豆家的故事谈感受。反馈指导1、播放视频豆豆家的故事。2、讨论看到这个故事你有什么感受（如果班级中有父母外出的孩子，可以请这样的孩子谈谈自己的感受，注意保护留守儿童那颗稚嫩的心，让他们明白父母的远离也是为了自己更好地生活，从而学会体谅父母、感谢父母。）小结爸爸妈妈外出去打工，是为了让我们的生活更美好，这是藏在距离里的爱，这是电话连线的爱呀不管爸爸妈妈是否在我们的身边，我们的家人对我们的爱是不会改变的这节课我们一起寻找了家人的爱，小朋友们，你们找到了吗不仅找到了，我们也感受到了爱（板书）你们希望让爱永远住你家吗那就让我们一起大声唱出让爱永远驻我家，在歌声中结束我们这节课。板书设计10 家人的爱寻 找 爱感 受 爱“家人的爱”调查表 姓名 班级 人物时间一天中为自己做了些什么
展开阅读全文