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可爱的动物教学设计学情分析 对于动物这个话题，一年级的孩子们充满了兴趣，他们对动物有着天生的喜好,喜欢与动物一起玩耍，对各种动物充满好奇与爱心，这是因为在他们善良的童心世界里，动物与人类一样，有人性、有感情，是我们的好朋友。从学生生活环境来看，他们身边有许多与动物接触的经历，在动物园里看，在小区里玩，在家里养，在广场上逗。因此课堂上要调动学生的生活经验，学生就有话可说，这也是课程最为宝贵的资源。教学目标1.介绍自己喜欢的动物，乐于用自己喜欢的方式来表达对动物的喜爱。2.讲述我和我的动物朋友之间发生的事，（学生真实的事、感人的事、动物老师的事），感受动物与人相互依存、相互帮助的关系，增进对动物喜爱的情感。3.通过辨析、讨论，知道什么是对动物的真爱。教学重难点从不同角度感受到动物与人是平等的，共同生活在地球上，相互依存，相互依赖。面对自己喜欢的动物时，选择合适的方式。教学准备学生自己与动物亲密接触或互相照顾的故事。 教师1.家长的采访。 2.各种视频资料。教学过程活动一我来说（做）你来猜 （我喜欢的动物）l.看手影，猜朋友同学们，今天我要给大家介绍我的几个朋友，它们将以特殊的方式出现，请你们猜猜，它们是谁师你们太棒了，都猜对了小狗，小鸟，小鸭，都是我喜爱的动物朋友，你们有没有自己喜爱的动物朋友呢2.我来做（说）、你来猜。师接下来，你们可以用自己喜欢的方式，介绍你的动物朋友，让我们也来猜一猜吧3.小组介绍。过渡同学们用动作、用语言表达了对动物的喜爱之情。活动二 我和我的动物朋友有趣的事1.出示喂鸽子的照片，引发学生回忆有趣的事。师有没有谁喂过举举手都与动物有过亲密的接触除了鸽子，有没有与其它动物接触过那一定发生过很多有趣的事吧谁来给我们说一说。2.唱歌曲数鸭子 3.说起小动物，它们也有让我们哭笑不得的时候呢看看这只狗，它闯了什么祸 像这样的事，你们碰到过吗4.师动物闯了祸，让我们哭笑不得，那一旦它们生病了，弄丢了，甚至养死了，你们会是怎样的心情呢有过这样的经历吗来说一说吧师和动物相处久了，它就是我们生活的一部分，彼此相互陪伴着，给了我们很多的快乐，也让我们有了很多的牵挂。感人的事5.有这样一个孩子，他和我们一样喜欢动物，而且总是和动物说话，我们一起去听一听，他到底跟动物们说了些什么播放视频那他为什么总喜欢说这句话呢师是这样的，他的爸爸妈妈都到城里打工去了，他长期和爷爷奶奶生活在一起，孤单的他，常常和动物们说话，这些小动物就是他的伙伴，跟它们说话，能让他不再那么孤单寂寞6.有些动物呀成为了留守儿童、空巢老人的伙伴，成为他们精神的安慰，有些人还直接称呼动物们为宝宝，你们见到过吗7.这就是日久生情啊，有这样一个训导员，看到自己的爱犬死了，他抱着狗失声痛哭这是为什么呢我们去看看吧师长期训练过程中的相伴相知，如今战场上的生离死别让训导员怎舍得它的离去难怪著名主持人白岩松说他们的感情已经超越了人类和动物的情感，这是真正的战友情啊8.师训导员舍不得警犬，那警犬对训导员呢师不止是人对动物难舍难分，动物对人也是一样难分难舍啊 像这样感人的故事，你们听说过吗动物老师9.师动物与人相互依存、相互帮助，多么温暖啊不仅如此，人们还从动物的身上得到启示，获得了智慧，我们还把它们亲切的称为“动物老师”呢请你们打开手中的绘本，静静地读一读，看看我们从动物老师身上学到了什么师你们还知道哪些动物老师呢活动三小小辨论会能不能养小动物呢（怎样才是真喜欢）1.喜欢动物是同学们的天性，你们想不想养一只动物很多（所有的）同学都想养小动物，能不能养呢小组中发表一下自己的观点。2.觉得可以养的举手，相反意见的举手，说说你们的想法吧（自由说）3.刚才你们谈了自己的想法，那家长又是怎样想的呢一起去听一听吧4.听了家长的这些经历和担忧，你们是不是还坚持自己的观点呢 学生自由发表自己的观点。（说清理由，懂得不仅要有爱心，更要学会负责任。）师虽然现在我们的观点还是不一样，但是通过大家的讨论，我们得道了一个共同的认识,那就是只有那些有充足时间、足够爱心、耐心，还要足够了解动物的生活习性的人才能养小动物。其实喜欢它们，不一定非要拥有它们 总结动物和我们人类共同生活在地球上，它们和我们是平等的，它们有着独特的生活习性，有的温顺、有的非常凶猛，我们只有关注它们，了解它们，才能更好地亲近它们，和它们真正交上朋友。板书设计 可爱的动物
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