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一年级下册道德与法制可爱的动物教学设计教学目标1知识与技能1走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2情感与态度1懂得爱护小动物。2唤起保护动物的意识和责任感。3行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。4过程与方法1通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。2借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。教学重难点1重点1走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2难点主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学设计教学准备教师准备1搜集小动物的叫声。2课件。学生准备1提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2跟家长交流我跟小动物的故事。教学过程一、听歌曲，引入课题1播放小动物的歌曲 师同学们，你们听到了什么这是一首关于什么的歌曲生答2介绍游戏步骤请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。3通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。【设计意图从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】二、深入了解我喜欢的小动物课件出示一些小动物的图片教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。学生按教材第26页“我喜欢小动物，因为”的形式回答。教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。【设计意图进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】三、讲故事比赛师这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗1学生抽签决定讲故事顺序。2主持人公布讲故事比赛顺序、内容。3师你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧我宣布讲故事比赛现在开始l21世纪教育网版权所有4学生倾听。5师这些同学讲述的故事有没有打动你们呢听完故事，你们有什么收获呢6学生谈自己的收获和看法。师小结同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。【设计意图通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】四、怎样才是真喜欢师同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的师怎样做才是真喜欢这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。课件展示金鱼很爱吃，容易消化不良不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。师小结生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。【设计意图动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】五、别让自己受伤害课件展示在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。图一小猫小狗也有脾气，别去招惹它们图二看到成群的马蜂，要绕行。图三流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。师小结通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。板书设计 可爱的动物 朋友 保护一年级下册道德与法制可爱的动物教学反思一、关于教学内容 本节课的教学内容是小学一年级下册道德与法治可爱的动物的第一课时，主要包括了解小动物及懂得爱护小动物。这两个教学内容都比较容易吸引学生，受到学生的喜爱。二、关于教学设想在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短并且好动的心理年龄特征，通过各种实践活动营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在聆听音乐的同时，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。三、关于教学过程在整个教学过程中各个程序衔接比较自然。实践活动也比较丰富，比如有聆听、有欣赏、有表演、有展示、有合作。生生合作、师生合作等。整个教学过程通过聆听感受及学生的表现力，在表演动物、聆听动物的过程中激发了学生对小动物的喜爱之情，培养了学生爱护小动物的情感。四、从师生关系来看在整个课堂中，教师只是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间建立了宽松、平等、和谐、民主的关系。教师象学生的朋友知己，当学生取得了一些成绩时，教师给予朋友的鼓励。这样 有利于丰富学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。五、关于教学方法与学法的运用合作学习新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在演唱歌曲、为歌曲伴奏、合作创作歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。自主探究低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台，从而取得良好的教学效果。
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