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人教版一年级下册道德与法治风儿轻轻吹教学设计 教学内容人民教育出版社一年级下册道德与法治第二单元第1课风儿轻轻吹教材分析本课是小学一年级下册道德与法治第二单元第1课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。本课与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人类生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。 学情分析 一年级的孩子年龄小，对很多自然现象并不能理解其中的科学道理，本课针对孩子的认知特点，让学生初步浅显地了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发学生学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。教学目标 知识与技能了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程与方法通过活动观察，感受风的存在及作用并学会保护自己。情感态度与价值观通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。教学重难点1.感受风的特点。2.了解风在生活中的作用。教具准备风车、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）教学过程一、猜谜导课，激发兴趣谜语一看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜风。师贴上风的图片）（咱一（）班的小朋友怎么那么聪明啊不行我还要再考考你们，大家听好了，别出声，别打岔哦）谜语二树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么（风）师对，就是风，今天这节课我们就要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，请同学们跟我一块儿读（板书风儿）（设计意图谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性。）二、寻找风儿、认识风儿请四个同学为一个小组，先在四人小组里说说“风”，然后再站起来说给老师和其他同学听。听清楚了吗那就请同学们在四人小组里一起找找风娃娃吧 （1）学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏哪 （2）集体交流，指名学生说。 师你们在生活中找到过风娃娃吗那它在哪里呢（设计意图本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。） 三、感受风儿，和风玩耍以四个人一个小组，想方设法使小风车迅速转动，真正让孩子们感受风，走进风。师风车为什么能转起来呢（生因为有风）师对了。就是因为有风，风车才能转起来呢哦，可问题是风又是从哪里来的呢不着急，不着急我们一起来听听“花花”老师怎么说的（课件出示）师噢原来空气的流动就形成了风。同学们，跟老师一起来读一读风的形成是由于空气的流动。（设计意图用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。） 四、与风为友，造福人类 师风儿不但会和我们做游戏，还为我们人类做了很多有用的事呢。聪明的孩子们，你们在生活中感受到风娃娃为我们做了些什么吗 （生反馈） 说得太好了，那咱们就一起来分享一下风娃娃的故事吧（出示课件） 师总结原来呀风娃娃为我们做了那么多的好事，不仅能为我们发电、开帆船、乘凉，还能帮助蒲公英传播种子等等。 （设计意图用生活中的事例让学生了解风的作用，从而合理利用风。）五、风儿发怒，恶果累累 孩子们，风娃娃可爱吗（生可爱）但那么可爱的风娃娃也会发脾气呢你们想不想看看，风娃娃是怎样发脾气的呐（生想）那就请大家把小手放桌上，坐端正，睁大眼睛认真观察。（出示课件） 看完了吗你们刚才看到了什么啊看完后你有什么感受呢（生反馈） 风发脾气的时候很可怕是吧所以当风发脾气的时候，同学们记得尽量少出门，免得自己受伤哦其实，在咱们南方最常见的就是沙尘天气了，接下来，咱们一起去了解一下沙尘暴到底是怎么形成的（课件展示有关沙尘暴的视频） 师同学们，刚才我们看到了风生气就带来了沙尘暴，可我们要怎样做才能减少这样的事情发生呢（生反馈） 师我们要多植树造林，对不对争当环保小卫士。所以老师也希望每个同学都能做到这一点。而且，我们国家为了保护和改善环境，保障大家的健康，推进生态文明建设，还专门制定了相关的法律中华人民共和国环境保护法。是啊我们只有爱护环境，保护大自然，风儿才不会乱发脾气，风儿才会轻轻吹呢（相机板书轻轻吹） （设计意图通过对沙尘暴等恶劣天气的认识，让学生知道环保的重要性，在教学中适时渗透法制教育）六、辨认风级，增长知识今天，我们认识的风有脾气好的时候，也有生气的时候，这呀就是因为风是有级别的，你们想知道它的级别吗（生想）现在老师就教你怎样来辨别风级。用心听，用心看哦，老师希望你们能记住呢（出示风级图片）嗯有的同学刚才在跟着涂老师读，老师希望你们读的时候也要记在脑子里，下面我们一起来再读一遍，好不好（生好）把你的小手伸出来，涂老师希望看到你的小手。师生拍手读。记住了吗，小朋友们（生记住了）那结合刚才我们学的风级歌，你来判断一下，今天外面是几级风啊而且你要告诉我是通过什么来判断的呢 （设计意图利用风级歌加深孩子对风的认识，进而学会判断风。）七、拓展延伸，课后辨风涂老师要给同学们布置任务了因为咱们在教室里看的不是很全面，一会儿下课后我们到外面去，牢牢的记住这风级歌，用心观察和体会一下今天是几级风那这节课你都收获了什么啊（生反馈）看来同学们这节课收获都不少呢，希望同学们课下一定要多观察，了解更多关于风的知识。板书设计 5 风儿轻轻吹 空气的流动 好脾气 坏脾气（设计意图本板书用简洁明了的词条及图片帮助学生理解、记忆本课内容，从而突破重难点。）6
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