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人教版一年级下册道德与法制第二单元“我和大自然”第一课风儿轻轻吹风儿轻轻吹教学目标（1）感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动，尝试用观察实验的方法进行探究活动。（2）了解风的作用，并体会风给人们的生活带来的影响，学会在台风天气下保护自己，健康安全地生活。（3）养成爱观察、爱探究的习惯和热爱大自然的情感。教学重难点1、教学重点感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、教学难点了解并体会风给人们的生活带来的影响。教学设计教学准备制作课件准备做观察实验用的电风扇、电吹风、香水以及小组活动所需的风车、纸飞机、泡泡桶教学过程一、创设情境，猜谜揭示课题 1、同学们,我们一起来做个游戏好吗那就开动你们聪明的脑瓜猜一猜这是什么 2、师同学们，这个谜语的谜底是什么今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好这节课我们一起学习风儿轻轻吹 。 二、活动一风儿在哪里听觉风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，我们能找到他吗请同学们注意听，看看风娃娃藏在哪里了1、播放音乐视频。2、师你听到了什么风娃娃飘啊飘，来到了校园里。视觉请你找一找，你从哪里找到了校园里的风2.、师风娃娃吹呀吹，吹出了校园，来到了大自然。（出示图片）请同学们轻轻翻开课本p18-19，看一看，找一找，你从哪里找到了大自然的风 嗅觉师我们可以用眼睛找到风，也可以通过鼻子感受到风，同学们想不想体验一下（想）师（打开电风扇）然后安静下来，闭上眼睛，慢慢呼吸。你闻到了什么香不香 师生活中，除了香水和花的香味，你还闻到过风给我们带来的什么气味呢触觉1、师风娃娃回教室啦，它来和同学们做游戏，你们说，好吗（出示电吹风）看，我们的风娃娃在这呢，老师想请同学上来和风娃娃做游戏 。能告诉大家你有什么感受吗 2、师看来，我们还可以通过身体来感受风的冷热。在自然界中，有的地方冷，有的地方热，空气就会产生流动，空气流动起来了就形成风。联系生活生活中，你还能在哪里找到风呢补充同学们都很善于思考。风娃娃还有许多好朋友呢，看到他们我们就能找到风娃娃。出示课件（1）我牵着细细的雨丝在奔跑（2）我和晨雾在山野漫步（3）我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听（4）我和雪花一起跳舞（5）我和云儿在高高的天上捉迷藏（6）我和雷公、电母一起耍威风小结刚才，我们用耳朵，眼睛，鼻子等不同方法找到了风娃娃。其实，风并不神秘，它就在我们的身边。活动二和风儿一起玩制造风1、师炎热的夏天快到了，同学们会用什么办法让自己保持凉爽呢2、（老师用扇子对着学生们扇），感觉到凉爽的风了吗（感觉到了）这就是老师用扇子制造出来的风，你们也可以自己动手制造风。师（出示蜡烛，并点燃。）大家看，这是什么（蜡烛）过生日的时候我们通常会许愿、吹蜡烛。下面哪位同学愿意到前面来许个愿望，并用自己的方法熄灭蜡烛请注意熄灭蜡烛一定要用和别人不一样的方法，否则，你许下的愿望就不灵了。认识风1、师同学们，风娃娃还可以带给我们许多的快乐呢，你们还想不想和风娃娃一起玩（想）那好，让我们看看游戏规则。活动要求（1）轮流玩，保持安静（2）想一想,如何利用风的作用让刨片飞得更高,让纸飞机飞得更远,让风车转得更快（3）音乐停，时间到2、小组展示你们是怎么玩的活动三风儿的“脾气”1、师风娃娃就是一个小孩子，大多时候他都是眉开眼笑，但有的时候它又会大发脾气。我们来了解风儿的“脾气”（播放课件）风吹得花儿，草儿，树枝轻轻摆动，这时的风娃娃很温柔,这是微风；要是他发起怒来就成了台风（播放视频）2、师风娃娃发起脾气来可怕不可怕当风发脾气时我们应该怎样保护自己呢3、 师同学们介绍了许多好办法，我们再通过视频学习一下。播放视频台风来了怎么办4、老师把这些方法变成了一首小儿歌，让我们一起读一读吧防风歌台风来，听预报，加固堤坝同水道，电源水源都关掉，减少出行看信号。龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，汽车里面不可靠。第一遍，老师带读第二遍，孩子自己拍手读三、结束今天，我们一起寻找到了许许多多风（板书）通过玩游戏感受到了风娃娃带给我们的快乐（板书）还认识了两种不同的风，微风和台风（板书）学会了如何在台风中保护自己。其实，风娃娃就是大自然的孩子，不管它给我们带来好处还是灾害，都不是我们所决定的，我们只有热爱大自然，保护环境，了解更多关于风的知识，才能让风娃娃少发“脾气”，多做好事。课后，同学们可以借助这两本绘本去了解更多关于风的知识，我们再一起交流，好吗今天的课就上到这里，下课。
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